某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)一種白色固體化合物進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

通過(guò)對(duì)比分析該小組得出以下結(jié)論：
（1）寫(xiě)出D的化學(xué)式．
（2）若固體A不含氫元素其化學(xué)式是，若固體A中含氫元素則A物質(zhì)的化學(xué)式是．
（3）為了進(jìn)一步確定固體A中是否含氫元素，該小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)思考后想到碳酸氫鈉加熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉加熱不易分解；硬水中含有碳酸氫鈣、碳酸氫鎂等可溶性鈣、鎂的化合物．于是他們知道了確定A物質(zhì)組成的兩種方法，請(qǐng)你幫他們補(bǔ)充完整方案一，并寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案（方案二）：

	步驟	現(xiàn)象和結(jié)論
方案一	取少量A固體放入試管中，并塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管伸入石灰水中，給試管加熱．	若觀察到試管壁有   ，石灰水變   ，則證明含有氫元素，寫(xiě)出A受熱分解的化學(xué)方程式
方案二

下圖是A物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．
（1）A物質(zhì)的溶解度隨隨的升高而（選填“增大”、“減小”或“不變”．）
（2）在t₂℃時(shí)，將15gA物質(zhì)放入50g水中，攪拌，充分溶解后，形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（3）N點(diǎn)表示t₃℃時(shí)A物質(zhì)的（填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（4）如下是M、N兩點(diǎn)代表的溶液相互轉(zhuǎn)化的途徑路線圖（“…＞”表示轉(zhuǎn)化方向）．
其中，采取“先將M點(diǎn)溶液加入一定量的水后，然后再升高溫度至N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度”這一措施來(lái)實(shí)現(xiàn)M→N轉(zhuǎn)化的途徑路線圖是（填序號(hào)）；根據(jù)甲圖來(lái)實(shí)現(xiàn)N→M轉(zhuǎn)化，應(yīng)采取的措施是．

從干旱到大旱，再到特大干旱，牛年春節(jié)以來(lái)，50年不遇的旱魔以驚人的速度在北方大地?zé)o情地肆虐起來(lái)．面對(duì)嚴(yán)峻的旱情，許多地方搶抓機(jī)會(huì)進(jìn)行人工降雨，為緩解旱情作出了重要貢獻(xiàn)．據(jù)悉，人工降雨飛機(jī)升空作業(yè)時(shí)，攜帶“焰條”和罐裝固態(tài)二氧化碳．“焰條”是啤酒瓶粗細(xì)、長(zhǎng)約三十厘米的圓柱體，內(nèi)含碘化銀成分．試回答：
（1）固態(tài)二氧化碳又叫干冰，在常溫下易升華，干冰升華時(shí)（填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨．干冰升華是（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）碘化銀（AgI）具有感光性，在光照下可反應(yīng)生成碘單質(zhì)（I₂）和銀單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）從物質(zhì)分類角度看，碘化銀和二氧化碳都屬于
A．混合物  B．單質(zhì)  C．化合物  D．氧化物
（4）在連續(xù)干旱的日子里，一場(chǎng)大雨過(guò)后，我們會(huì)覺(jué)得空氣清新，碧空如洗，這主要是因?yàn)?!--BA-->
A．氣溫大幅下降          B．空氣中顆粒物大量減少
C．空氣中氧氣含量增加    D．空氣中二氧化碳含量增加
（5）水是生命之源，保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任．面對(duì)50年不遇的旱情，我們應(yīng)該有更真切的體會(huì)．下列做法不能節(jié)約用水的是

A．淋浴擦肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)上噴頭    B．洗衣后的水用來(lái)拖地
C．水龍頭壞了，立即進(jìn)行修理    D．用水管不間斷地沖洗汽車．