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科目: 來源: 題型:

某物質在氧氣中燃燒,只生成二氧化碳和水,則下列說法中正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

將A、B、C各10g的混合物加熱后,A全部參加反應,C增加了8g,同時生成了4gD,則在反應中A與B的質量比是( 。

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科目: 來源: 題型:

如果40gA與1gB恰好完全反應,生成9gD,則同時生成C的質量為( 。

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科目: 來源: 題型:

(2005?平谷區(qū)一模)a g白磷在b g氧氣中恰好完全燃燒,生成c g五氧化二磷.下列敘述中不正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

(2007?長寧區(qū)模擬)關于化學方程式3Fe+2O2
點燃
Fe3O4,四位同學表示了如圖所示的四種說法,其中錯誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

小剛和小潔以“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”為課題進行科學探究.請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(A中的反應:2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2↑+H2O;B中的反應:BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl)
[提出假設]化學反應中,反應物與生成物質量
相等
相等
.(“相等”或者“不相等”)
[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究.
[設計并進行實驗]小剛設計的實驗裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
[實驗結論]小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等.小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等.
你認為
小潔
小潔
的結論正確,請談談導致另一種結論錯誤的原因
該實驗沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸出了
該實驗沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸出了

[結論分析]請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論
反應前后原子的種類,數(shù)目和質量都沒有改變
反應前后原子的種類,數(shù)目和質量都沒有改變

[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確、縝密的研究,并做出了科學結論.
[交流表達]請簡要談一下,你認為這條科學結論有什么重大意義?
該科學結論對于定量認識化學反應,合理進行化工生產有重要作用.
該科學結論對于定量認識化學反應,合理進行化工生產有重要作用.

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科目: 來源: 題型:

將A、B、C、D四種物質放在密閉容器中加熱,化學反應前后四種物南的質量關系如表所示:
  A B C D
反應前質量/g 4 16 111 4
反應后質量/g x 20 0 89
(1)該反應的反應物是
C
C
,生成物是
ABD
ABD
(用A、B、C、D填寫).
(2)表示x值為
26
26

(3)該反應屬于
分解
分解
(填“化合”或“分解”)反應.

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科目: 來源: 題型:

以電解水為例,從化學反應中分子、原子的觀點如何解釋質量守恒定律?

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科目: 來源: 題型:

硫在氧氣中燃燒的化學方程式為
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
.此反應的反應物是
氧氣
氧氣
,生成物是
二氧化硫
二氧化硫
,反應條件為
點燃
點燃
.式中的“+”讀作
,“=”讀作
生成
生成
.從不同的角度看化學方程式有不同的讀法.
讀法一:
硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫
硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫
;
讀法二:
一個硫原子和一個氧分子在點燃的條件下生成一個二氧化硫分子
一個硫原子和一個氧分子在點燃的條件下生成一個二氧化硫分子
;
讀法三:
每32份質量的硫和32份質量的氧氣在點燃的條件下生成64份質量的二氧化硫
每32份質量的硫和32份質量的氧氣在點燃的條件下生成64份質量的二氧化硫

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科目: 來源: 題型:

化學式表示化學反應
化學式表示化學反應
的式子叫做化學方程式.

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