已知硫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的兩倍，又知氧原子核外電子數(shù)與核內(nèi)中子數(shù)相等，由此得出結(jié)論：在二氧化硫分子中，①電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；  ②硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：1；  ③電子數(shù)等于核內(nèi)中子數(shù)；   ④質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)．以上結(jié)論正確的是（　�。�

某小組同學(xué)用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)測(cè)定某赤鐵礦中氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取10.0g鐵礦石樣品按如圖裝置實(shí)驗(yàn)，測(cè)得實(shí)驗(yàn)前、后B裝置（包含試管內(nèi)物質(zhì)）質(zhì)量分別為112.3g和118.9g．
（1）計(jì)算鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）C裝置的作用是．

小丫在探究CO₂與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿(mǎn)一罐CO₂氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）．
【討論】小丫認(rèn)為易拉罐變癟，說(shuō)明CO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)；小敏此結(jié)論不合理，還需進(jìn)一步驗(yàn)證，驗(yàn)證方法是；易拉罐為什么又后鼓起來(lái)？是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體，該氣體的成分？
【提出猜想】a．可能是CO₂；b．可能是．
【查閱資料】①Na₂CO₃具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；
②鋁不僅與酸反應(yīng)，還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3X↑
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
①將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口，發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅．證明猜想成立；
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無(wú)明顯變化．片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液，產(chǎn)生氣泡．該步實(shí)驗(yàn)的目的是；
【結(jié)論】CO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
【反思與應(yīng)用】在生活中鋁制容器不能用來(lái)盛裝酸性物質(zhì)，也不能盛裝物質(zhì)．

小宇探究酸的性質(zhì)時(shí)，錯(cuò)把H₂O₂溶液當(dāng)成H₂SO₄與CuO反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡．于是他進(jìn)行以下探究，請(qǐng)你參與．
【提出問(wèn)題】CuO也能與MnO₂一樣作H₂O₂分解的催化劑？
【實(shí)驗(yàn)與分析】
（1）取兩支試管，在一支試管中加入ag的CuO，然后分別加入等質(zhì)量的10%H₂O₂溶液，觀察現(xiàn)象．該實(shí)驗(yàn)的目的是；
（2）檢驗(yàn)上述實(shí)驗(yàn)中是否產(chǎn)生氧氣的方法：；
（3）在上述反應(yīng)后的混合物中仍有黑色固體，將該混合物進(jìn)行、洗滌、烘干，稱(chēng)得固體質(zhì)量g；
（4）在得到的固體中加入適量的H₂SO₄溶液，觀察的現(xiàn)象是黑色固體逐漸消失，，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
【結(jié)論】CuO可作H₂O₂分解的催化劑．

某學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用如圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O₂和CO₂，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)你參與．
（1）用KMnO₄固體制取O₂，應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）若用濃HCl與大理石在C裝置中制取CO₂并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是（填序號(hào)）；
a．產(chǎn)生的CO₂直接使石蕊變紅    b．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
c．產(chǎn)生的CO₂與H₂O反應(yīng)生成H₂CO₃，使石蕊試液變紅
（3）小曉同學(xué)用A裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味純凈的氣體，該氣體可能是；試用最簡(jiǎn)便的方法驗(yàn)證他把制取的氣體．

A～F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖 （“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示能相互反應(yīng)）．A是人體呼出的主要?dú)怏w，E是人體胃液中的一種成分．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是；
（2）F物質(zhì)的用途；（答一點(diǎn)即可）
（3）D與E反應(yīng)基本類(lèi)型是；
（4）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe₃O₄粉的工藝流程簡(jiǎn)圖，根據(jù)要求回答問(wèn)題．

（1）用化學(xué)式寫(xiě)出鐵的另兩種氧化物中的一種、；
（2）由溶液N獲得副產(chǎn)品P的操作順序是加熱濃縮→冷卻結(jié)晶→→晶體加熱至完全失去結(jié)晶水；
（3）通空氣時(shí)的化學(xué)方程式是4Fe（OH）₂+2H₂O+O₂═4Fe（OH）₃，由沉淀M獲得Fe₃O₄的過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)為Fe（OH）₂+2Fe（OH）₃ 

△   .

 Fe₃O₄+4H₂O，控制“一定量空氣”的目的是．（2分）

（1）請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)下列短文中帶點(diǎn)的內(nèi)容．
鋅錳電池以中心的碳棒做正極，外圍的鋅筒做負(fù)極，鋅筒與碳棒之間填滿(mǎn)用氯化銨溶液（存在銨離子和氯離子）拌濕的二氧化錳和石墨，石墨不參加化學(xué)反應(yīng)，僅起導(dǎo)電作用．
（2）根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)解決下列生活中遇到的問(wèn)題：
①某同學(xué)最近出現(xiàn)腹瀉，醫(yī)生建議暫時(shí)不要吃富含蛋白質(zhì)和油脂的食物，她應(yīng)該選擇的早餐是．
A．油條和豆?jié){  B．饅頭和稀飯  C．雞蛋和牛奶  D．炸雞腿和酸奶
②某同學(xué)因患低血糖（即血液中葡萄糖較低）而突然暈倒，此時(shí)應(yīng)給她一杯；
③識(shí)別衣料成分是化纖還是羊毛的方法是；
④當(dāng)被蚊蟲(chóng)叮咬后，你采用的方法是．

下列探究的問(wèn)題與設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案相吻合的是．

序號(hào)	探究的問(wèn)題	實(shí)驗(yàn)方案
A	濃度與反應(yīng)速率關(guān)系	分別加熱20%與5%的雙氧水，觀察現(xiàn)象
B	鐵金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱	等質(zhì)量的鐵片與鐵粉分別放在10%的稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象
C	分子運(yùn)動(dòng)	將等體積的水與酒精放在細(xì)口徑的容器中，振蕩，觀察現(xiàn)象
D	不同的溶質(zhì)在同一溶劑中溶解性不同 不同的溶質(zhì)在同一溶劑中溶解性不同	分別在10mL水中1～2小粒碘和高錳酸鉀，振蕩，觀察現(xiàn)象

苯甲酸（C₆H₅COOH）可用作食品防腐劑，其酸性比醋酸強(qiáng)．下列對(duì)苯甲酸性質(zhì)的推測(cè)合理的是．
A．苯甲酸溶液的pH大于7
B．苯甲酸溶液不能使無(wú)色酚酞試液變色
C．苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色
D．苯甲酸溶液能與反應(yīng)．