（2013?如東縣模擬）化石燃料的燃燒、硫酸的生產(chǎn)都產(chǎn)生二氧化硫，被雨水吸收后會形成酸雨，使農(nóng)作物、建筑物等遭到破壞．
（1）通過測定雨水的來粗略判斷其是否為酸雨．
（2）環(huán)保部門能較為精確測定某硫酸廠周圍空氣中二氧化硫的含量．
取空氣樣品1000m³緩緩?fù)ㄟ^足量氯水（化學(xué)方程式：SO₂+Cl₂+2H₂O=2HCl+H₂SO₄），在所得溶液中加入過量的氯化鋇溶液，產(chǎn)生的白色沉淀質(zhì)量為2.33g．
試回答：
①二氧化硫中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為；
②配制氯化鋇溶液時，需用到的玻璃儀器有燒杯、量筒和．
③上述實驗中加入過量的氯化鋇溶液的目的．

濃度限值（mg/m3）
一級標(biāo)準(zhǔn)	二級標(biāo)準(zhǔn)	三級標(biāo)準(zhǔn)
0.15	0.50	0.70

④我國的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對空氣中二氧化硫的最高濃度（單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量）限值如表所示，請通過計算說明此空氣中二氧化硫的濃度級別．

（2013?如東縣模擬）根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）小軍同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣，寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式．
（2）小娟同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶比較干燥的氧氣，她選擇的裝置組合是（填圖1中字母）．
（3）當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能控制其速率和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)速率，請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小娟同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，你選擇的儀器是（填圖2中字母），它更換原裝置中的（填寫儀器名稱）．
（4）若實驗室對你開放，選用B和D裝置還可制取氣體（不與上述所制氣體重復(fù)，下同），你還需向?qū)嶒灷蠋燁I(lǐng)取的藥品有（寫名稱）；
選用B和E裝置還可制取氣體，F(xiàn)裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是．

（2013?如東縣模擬）“情境-研討-建構(gòu)-運用”是開展研究性學(xué)習(xí)的一般思路：
【情境練習(xí)】下列各組物質(zhì)間均能夠發(fā)生反應(yīng)，請寫出③、④反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液       ②碳酸鈉溶液與硫酸
③氫氧化鋇溶液與硫酸．
④碳酸鈉溶液和硝酸鋇溶液．
【研究討論】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因為這些反應(yīng)物解離產(chǎn)生的陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水，如①中Cu²⁺和OH^-結(jié)合生成氫氧化銅沉淀，②中H⁺和CO₃^2-結(jié)合生成二氧化碳?xì)怏w和水，③中，
④中．
【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡(luò)形式．在網(wǎng)絡(luò)中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有CO₃^2-、SO₄^2-，請將它們填入下面合適的“（　�。�“中，使其形成一個更為完整的復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)．

【拓展運用】通過形成的網(wǎng)絡(luò)，可以判斷化合物間能否共存，進行物質(zhì)的鑒別，用于物質(zhì)的除雜等．現(xiàn)有硫酸鈉溶液中含有少量的硫酸銅雜質(zhì)，可以加入（填寫化學(xué)式）去除．

（2013?如東縣模擬）圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖C為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素．

（1）由圖a可知，銫元素它屬于（填“金屬”或“非金屬”），該元素的原子核外電子數(shù)為，圖中的132.9表示銫元素的．
（2）圖b方框內(nèi)的數(shù)字是；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易（填“得到”或“失去”）電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其離子符號為．
（3）有關(guān)圖C的說法，正確的是（填序號）．
A．原子序數(shù)：Z＞Y     B．核外電子數(shù)：X=Y     C．Y和Z同處于第二周期．

（2013?如東縣模擬）下列實驗設(shè)計，不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>