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科目： 來(lái)源： 題型：

（2005?安丘市）如圖所示，夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②與氣體B充分反應(yīng)，打開(kāi)夾子，可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了．則液體A和氣體B的組合可能是下列的（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2005?安丘市）2004年，美國(guó)科學(xué)家通過(guò)“勇氣”號(hào)太空車(chē)探測(cè)出火星大氣中含有一種稱(chēng)為硫化羰（化學(xué)式為COS，羰音tang）的物質(zhì)，已知硫化羰與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似，但能在氧氣中完全燃燒，下列有關(guān)硫化羰的說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2005?安丘市）將一個(gè)不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有鹽酸的燒杯中，小球漂浮在液面上，將幾枚潔凈的小鐵釘投入燒杯中，當(dāng)不再有氣泡逸出時(shí)（忽略溶液體積的變化），小球的位置與開(kāi)始時(shí)比較，將（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2005?安丘市）為進(jìn)一步了解血糖的調(diào)節(jié)功能，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，測(cè)定了一正常人在不同時(shí)期的血糖濃度（在測(cè)定期間被測(cè)人只是在實(shí)驗(yàn)室中輕度活動(dòng)）．下表中最有可能表示測(cè)定記錄的選項(xiàng)是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2005?安丘市）抗氧化劑能吸收氧氣，降低食品內(nèi)部及周?chē)暮趿�，阻止氧氣的食品發(fā)生氧化反應(yīng)，從而延長(zhǎng)食品的保持期．小明發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)來(lái)的高級(jí)月餅的包裝盒內(nèi)有一個(gè)印有“抗氧化劑”的小包，內(nèi)裝灰黑色粉末，其成份可能是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

某醫(yī)院需配制0.9%的生理鹽水1000g，需將多少g醫(yī)用氯化鈉溶解在多少mL的蒸餾水中？（蒸餾水的密度為1g/mL）．簡(jiǎn)述操作步驟．

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科目： 來(lái)源： 題型：

分離混合物常用的方法（1）過(guò)濾（2）蒸發(fā)（3）蒸餾（填序號(hào)）
A、食鹽和沙子-----
（1）
（1）
；
B、酒精和水------
（3）
（3）
；
C、海水中取鹽-----
（2）
（2）
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖：回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
，反應(yīng)的基本類(lèi)型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
．
②從圖中你還得到哪些信息？（至少寫(xiě)出三條）
（1）
氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水
氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水

（2）
一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的

（3）
化學(xué)變化中分子可分原子不可分
化學(xué)變化中分子可分原子不可分
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)分別加入水中充分?jǐn)嚢瑁荒艿玫饺芤旱氖牵ā　。?/div>

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前一種是純凈物，后一種是混合物的是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案