（2006?邵陽縣）有機合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破．生活中的下列物質(zhì)，屬于合成材料的是（　　）

（2006?邵陽縣）用乙醇汽油（在汽油中加入10%乙醇）代替車用汽油，是目前緩和石油緊張的有效辦法．用乙醇汽油代替汽油不具有的優(yōu)點是（　　）

（2006?邵陽縣）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”．詩人在遠處聞到梅花香味，其原因是（　　）

（2006?邵陽縣）具備基本的化學(xué)實驗技能是進行科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證．下列實驗操作正確的是（　�。�

（2006?邵陽縣）把廚房中的下列物質(zhì)分別加入適量水中，充分攪拌，不能形成溶液的是（　�。�

（2006?邵陽縣）家里鐵鍋、鋁壺、菜刀等都是由金屬及合金制成的．下列物質(zhì)中不屬于合金的是（　�。�

（2006?邵陽縣）下列成語，一定包含化學(xué)變化的是（　�。�

貝貝同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)取出一袋干燥劑，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”．貝貝同學(xué)隨手將小紙袋放在窗臺上，過一段時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體．她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和濾液．
（1）貝貝同學(xué)測定了濾液的pH，你認為結(jié)果可能是．
（2）貝貝同學(xué)又對白色沉淀的組成提出了以下猜想：
猜想1  是CaO和CaCO₃的混合物
猜想2  只有Ca（OH）₂
猜想3  只有CaCO₃
其中猜想不合理，理由是；你認為白色固體的成分還有可能是．
（3）為了判斷幾種猜想的合理性，貝貝同學(xué)繼續(xù)進行實驗：
①取少量沉淀放在試管中，加入稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，由此可否定猜想．
②為了得到最后結(jié)論，她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩靜置后，滴入酚酞試液，顯紅色．
由此，貝貝判斷白色固體的組成為．

根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）．
（1）實驗室用高錳酸鉀制O₂時，應(yīng)選用做氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．已知MnO₂固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl₂），則應(yīng)選用做氣體發(fā)生裝置．
（2）實驗室制取H₂時，應(yīng)選用做氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．有一名同學(xué)欲用F裝置收集H₂，則H₂應(yīng)從導(dǎo)管口通入．
（3）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實驗室取了3g MnO₂加入到試管中，向長頸漏斗中加入50g過氧化氫溶液，待過氧化氫溶液全部滴加完，并經(jīng)充分反應(yīng)后，錐形瓶中剩余物質(zhì)51.4g，請計算產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少？所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫計算過程）

（1）生產(chǎn)離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是．
②在日常生活中，人們常用的方法來降低水的硬度，如果想知道得到的水是軟水還是硬水，常用來檢驗．
（2）下列物質(zhì)都可用于水質(zhì)的凈化或殺菌消毒．
①臭氧（化學(xué)式O₃）：有強氧化性，可用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．臭氧和氧氣組成元素相同而化學(xué)性質(zhì)不同的原因是．
②ClO₂：自來水廠常用ClO₂消毒．制取ClO₂的反應(yīng)其微觀過程如圖所示（其中 表示氯原子， 表示鈉原子， 表示氧原子）．請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
③自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用圖表示：
圖乙所示反應(yīng)的基本類型為．