盧瑟福的α粒子（帶正電荷）轟擊金箔實驗推翻了湯姆森在1903年提出的原子結(jié)構(gòu)模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)．如圖線條中，最能說明原子核帶正電且質(zhì)量較大的軌跡是（　　）

（2011?普寧市一模）下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是（　　）

下列圖示的化學(xué)實驗基本操作中，正確的是（　　）

課題小組為測定某石灰石樣品中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐漸加入稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）．隨反應(yīng)進行，加入稀鹽酸的體積與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量呈如圖所示關(guān)系．
（1）樣品中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）依題意，能否計算稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？理由是什么？

興趣小組同學(xué)為了研究廣州南越王墓出土的文物，對兩件文物的表面A物質(zhì)和B物質(zhì)進行了如圖所示的實驗．加熱B得到E、F、G三種物質(zhì)．
（1）B物質(zhì)中含有種元素
（2）請你根據(jù)下圖實驗現(xiàn)象推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A、E、L．
（3）在博物館里很少見到由J制造的完好文物，原因是什么？
．

當(dāng)X值為不同值時，微粒結(jié)構(gòu)示意圖可表示不同的粒子．
（1）用化學(xué)符號各寫出一種該圖表示的原子、陽離子、陰離子．
（2）寫出一種能用此微粒結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子形成的化合物的化學(xué)式．

小玲同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中有錯誤的一組是（　　）

小海和小南對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，帶內(nèi)的氣體充的鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)是為了使食品能長時間的保質(zhì)保鮮，那么這是什么氣體呢？小南猜想是氮氣，小海猜想是二氧化碳．
（1）你認(rèn)為食品充氣包所充氣體的要求：
①，②，③．
（2）（鼓勵分4分）請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小海的猜想是否正確，簡要寫出步驟：．

用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶
中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的

1

5

．
請回答下列問題：

（1）上述實驗現(xiàn)象，
文字表達式為，氮氣的化學(xué)性質(zhì)（“活潑”或“不活潑”）．
（2）該實驗中的紅磷能用硫取代嗎？（“能”或“不能”），硫燃燒的文字表達式為．
（3）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的

1

5

，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因能是、、．（至少寫三條）
（4）某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是：．