（2007?株洲）人體每天必須攝入足量的鈣．市場上銷售的某品牌補鈣劑的說明書如圖所示．計算：
（1）碳酸鈣的相對分子質量為．
（2）若按說明書上的用量服用，則每天補充鈣元素的質量為g．

（2007?株洲）某化學興趣小組進行如下探究活動．請你參與他們的探究過程，并在空白處作答．
探究活動一：鑒別實驗室制得的一種氣體．

實驗內(nèi)容	實驗一：觀察該氣體的顏色，并聞氣味．	實驗二：將燃著的小木條伸入集滿該氣體的集氣瓶中．	實驗三：向集滿該氣體的集氣瓶中加入少量澄清的石灰水，振蕩．
實驗現(xiàn)象	該氣體污水、無刺激性氣味	燃著的木條立即熄滅	石灰水變渾濁
結論	該氣體是 二氧化碳 二氧化碳

探究活動二：鎂條能不能在該氣體中燃燒？

實驗內(nèi)容	實驗四：取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條，用鉗堝鉗夾住在空氣中點燃．并將燃著的鎂條伸入集滿該氣體的集氣瓶中．
實驗現(xiàn)象	鎂條在空氣中燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．生成白色固體物質；燃著的鎂條在該氣體中繼續(xù)燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．有白色固體生成，同時，在集氣瓶內(nèi)壁有黑色固體析出．

【提出問題】鎂條在該氣體中燃燒生成的黑色固體是什么？鎂條在該氣體中燃燒發(fā)生了什么反應？
【猜想和假設】該黑色固體可能是．
鎂條在該氣體中燃燒反應的化學方程式可能是
【反思與評價】根據(jù)上述探究活動獲得的體驗，你對初中化學教材中有關燃燒需要的三個條件的論述有何不同看法？請用簡要的文字敘述你的觀點：．

（2007?株洲）如圖是實驗室常見的三種氣體收集裝置．
回答：
（1）實驗室制取某種氣體，若該氣體只能用C裝置收集則該氣體一定具有的物理性質是．
（2）實驗室制取氧氣好二氧化碳都能選用的收集裝置是（填序號）．

（2007?株洲）實驗室用NaOH固體配制80g質量分數(shù)為20%的NaOH溶液．回答下列問題：
（1）計算：配制該溶液需要取用NaOHg，水g．
（2）（2）除托盤天平、藥匙、量筒和滴管外，完成該實驗，還必須用到的玻璃儀器是．
（3）用托盤天平稱量NaOH固體時，砝碼應放在托盤天平的盤，NaOH固體必須放在里稱量．
（4）按計算的用量，用量筒量取水時（把水的密度看作1g/cm³），如果按如圖所示的操作讀取水的體積，則所配制的溶液中溶質的質量分數(shù)會20%（填“大于”、“等于”、或“小于”）．
（5）如果所取的NaOH在實驗室不是密封保存的，則所配制的溶液中NaOH的質量分數(shù)會20%（填“大于”、“等于”、或“小于”）．

（2007?株洲）有X、Y、Z三種常見化合物，它們之間有如下轉化關系：
①X+2Y═Z+H₂O
②Z+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2Y
試推斷：（用化學式回答）
（1）X是．
（2）符合上述條件的Y、Z有多組，請任意寫出一組：Y是，Z是．

（2007?株洲）高溫條件下，鋁和氧化鐵發(fā)生劇烈反應：2Al+Fe₂O₃

高溫  .

2Fe+Al₂O₃，并放出大量的熱．火車提速后，需要大量的超長無縫鋼軌．鐵路工人在野外作業(yè)時，通常利用該反應得到的熔化的鐵焊接或修補鋼軌．在該反應中，金屬鋁表現(xiàn)出來的化學性質是性；F₂O₃發(fā)生了反應；該反應所屬的反應類型是反應．（填“化合”、“分解”、“置換”、“復分解”）．

（2007?株洲）20℃時，分別向盛有10g水的A、B兩只試管中加入質量相同的甲、乙兩種固體，充分溶解后，可觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．如圖2表示的是甲、乙兩種物質的溶解度曲線．
回答下列問題：
（1）（填“A”或“B”）試管中的溶液一定是飽和溶液．
（2）圖2中表示甲物質的溶解度曲線是（填“a”或“b”）．
（3）要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解，可采取的方法有．

（2007?株洲）如圖是一定條件下某反應中微粒變化的示意圖．其中“”“”“”分別表示A、B、C三種不同物質的分子．回答：

（1）該反應所屬的反應類型是反應．（從“化合”、“分解”、“置換”、“復分解”中選填）
（2）在該反應的化學方程式中A、B、C三種不同物質化學式前面的計量數(shù)之比為．”

（2007?株洲）將下面左邊的三組常見食物跟右邊富含的營養(yǎng)素一一正確對應，用短線相連．

（2007?株洲）寫出Ca（OH）₂在水中解離生成的兩種離子的離子符號：（1），（2）．