（2011?漳州模擬）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列物質(zhì)的用途只是利用物理性質(zhì)的是（　�。�

（2011?漳州模擬）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

（2012?海陵區(qū)一模）實驗室里用68g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H₂O₂溶液與少量MnO₂混合制取氧氣，計算生成氧氣的質(zhì)量．

（2012?海陵區(qū)一模）某食品包裝內(nèi)的小紙袋上，上面寫著“干燥劑”，主要成分是生石灰．
（1）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由是（用化學(xué)方程式表示）．
（2）我對它作了一系列探究，獲益匪淺，其實驗方案如下

問      題	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
問題1、小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑？	取足量小紙袋中的固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁．	溫度沒有變化 溫度沒有變化	不能做干燥劑
問題2、我猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能含有碳酸鈣．	取適量固體放入燒杯中，加入稀鹽酸 取適量固體放入燒杯中，加入稀鹽酸	沒有氣泡產(chǎn)生 沒有氣泡產(chǎn)生	變質(zhì)后的物質(zhì)不含有碳酸鈣

（2012?海陵區(qū)一模）下圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器a的名稱是．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為；實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是；用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到開始收集．
（3）制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填裝置字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是；選用的收集裝置是（填裝置字母）；實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為．
（4）已知過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體粉末，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和一種常見氣體，該氣體可能為．A．二氧化碳 B．氧氣 C．氫氣 D．氮氣．

（2012?海陵區(qū)一模）生活中處處有化學(xué)．請回答以下問題：
（1）可選用廚房中常見的一種調(diào)味品來區(qū)分廚房中食鹽和堿面（主要成分是碳酸鈉），這種調(diào)味品是．
（2）薯片等膨化食品等常采用充氣包裝來保存食品，所充入的氣體可能是．
（3）某同學(xué)在燒菜時可以通過品嘗少量湯汁就會知曉菜的淡咸，其原理是利用了溶液具有的一種性質(zhì)，這種性質(zhì)是．
（4）用洗滌劑來去除餐具上油漬，其原理是洗滌劑與油污發(fā)生了作用；洗完后的鐵鍋用干布抹去其表面的水珠，這樣做的目的是．當(dāng)關(guān)閉燃?xì)忾y門后，灶具的火焰也隨之熄滅，其滅火原理是．

（2012?海陵區(qū)一模）右圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t₁℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是．
（2）t₂℃時接近飽和的A溶液變?yōu)轱柡偷姆椒ㄊ?!--BA-->．
（3）t₁℃時50g水能形成A物質(zhì)的飽和溶液的質(zhì)量是g．
（4）A中混有少量的B，可以用的方法獲得A．

（2012?海陵區(qū)一模）根據(jù)要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并回答問題：
（1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；
（2）用澄清石灰水檢驗二氧化碳；
（3）曾青（硫酸銅溶液）得鐵則化為銅，反應(yīng)后所得到溶液的顏色由藍(lán)色變?yōu)?!--BA-->色．
（4）一氧化碳在高溫的條件下還原氧化鐵．

（2012?海陵區(qū)一模）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號填空：
2個氮原子； 3個鉀離子； 硫酸分子；氧化鎂中鎂元素顯+2價；地殼中含量最多的金屬元素．