下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請據(jù)圖回答問題：
（1）紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是；
（2）紅磷燃燒結束后，裝置冷卻到室溫，打開夾子，觀察現(xiàn)象是．
（3）該實驗得出的結論是．
（4）推測氮氣一條化學性質(zhì)．
（5）不能把紅磷換成木炭的原因是．

為了防止食物腐爛變質(zhì)，在包裝食品時可以采用真空包裝或充氣保護法的方法．真空包裝是為了除去空氣中的．保護氣必須具備性質(zhì)．

今天又是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：

猜想	實驗步驟	現(xiàn)象及結論
此氣體可能是 氧氣 氧氣	把帶火星的木條伸入集氣瓶中 把帶火星的木條伸入集氣瓶中	木條復燃證明是氧氣 木條復燃證明是氧氣

生成該氣體的化學方程式可能是；
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的（填序號），收集裝置是．

對知識的歸納和總結是學習化學的重要方法．現(xiàn)有三個化學反應如下；
（1）硫+氧氣

點燃  .

二氧化硫  
（2）木炭+氧氣

點燃  .

二氧化碳
（3）鐵+氧氣

點燃  .

四氧化三鐵
通過比較發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似的地方，其一，其二；
請你寫出一個與上述反應相似的反應，用化學方程式表示為：．

如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫，點燃使其充分反應，冷卻至室溫，打開彈簧夾（不考慮二氧化硫的溶解性），出的現(xiàn)象的是（　　）

“保護環(huán)境，以人為本”，影響空氣質(zhì)量的一組主要污染物是（　　）

請設計簡單實驗證明人體呼出的氣體中含有水蒸氣和二氧化碳．

檢查裝置氣密性時，先把導管的一端，兩手容器的外壁，當導管口有時，說明裝置不漏氣．

取用藥品時應節(jié)約藥品：沒有說明用量按取用，液體取，固體只要．

（2007?甘孜州）為了驗證Cu、Al、Ag的金屬活動順序，甲、乙、丙三位同學進行了下列探究．
提出假設：對于如何選擇化學試劑，他們各抒已見．
（1）甲同學認為，應選的試劑是：Al、CuSO₄溶液、Ag；
（2）乙同學認為，應選的試劑是：Al₂（SO₄）₃溶液、Cu、AgNO₃溶液；
（3）丙同學認為，應選的試劑是：Cu、Al、稀鹽酸．
實驗探究：他們各自按自己的方案進行探究．
（1）甲同學發(fā)現(xiàn)，把分別投入溶液中，只有的表面才有紅色固體析出．
（2）乙同學發(fā)現(xiàn)，把Cu分別投入溶液和溶液中，只有在溶液中Cu表面才有固體析出．
（3）丙同學將Cu、Al、Ag三種金屬分別投入稀鹽酸中，現(xiàn)象是．
實驗結論：他們充分交流后，得出了這三種金屬的活動性由強到弱的順序是．
實驗反思：通過對實驗過程的分析，你認為的方案不可行（填代號）．
A、甲同學     B、乙同學      C、丙同學．