下列生活中常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�

根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式計(jì)算：
（1）二氧化碳中碳元素與氧元素質(zhì)量比為．
（2）22g二氧化碳與g一氧化碳所含碳元素質(zhì)量相等．

小聰和小明兩位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究有一定的心得．以下是他們探究鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)錄，請(qǐng)你參與探究并完成相關(guān)的問題．他們根據(jù)圖所示的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）A的現(xiàn)象是．
（2）B中隨著稀鹽酸的滴加，溶液的堿性逐漸（選填“減弱”或“增強(qiáng)”），圖1中能正確表示這個(gè)變化過程的是（填字母序號(hào)）．
（3）小聰認(rèn)為，當(dāng)B中溶液顏色剛好變成無色時(shí)，說明鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液呈中性，pH7（選填“＞”、“＜”或“=”），可用粗略測(cè)定溶液的pH．
（4）小明分析了上述實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為也可以先向氫氧化鈉溶液中滴加一定量的稀鹽酸，再滴入酚酞試液，如果酚酞試液不變色，
也能說明鹽酸和氫氧化鈉剛好完全反應(yīng)．你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)思路是否正確？答：（選填“正確”或“不正確”），理由是．

如圖為鎂條在空氣中燃燒時(shí)，由鎂原子變成鎂離子的卡通圖．
請(qǐng)你分析，然后寫出從圖中獲取的兩點(diǎn)信息：
①②．

（1）實(shí)驗(yàn)室常用裝置A制取二氧化碳．反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）小勤從裝置A得到啟發(fā)，用一個(gè)底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶制成另一套制取二氧化碳的裝置（如裝置B所示）．與裝置A相比，裝置B有什么優(yōu)點(diǎn)？寫出其中兩點(diǎn)：①；②．
（3）B中的銅網(wǎng)起隔離作用，若換成鐵絲網(wǎng)有什么后果？，其原因是（用化學(xué)方程式表示）．

A、B、C、D是初中化學(xué)課本中出現(xiàn)的各不相同的4種物質(zhì)，它們都含有相同的一種元素，其中A是一種黑色粉末，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)你分析，然后回答：
（1）用化學(xué)式表示：A：；D：；
（2）寫出A→B的化學(xué)方程式：，該反應(yīng)屬于（填序號(hào)）．
①置換反應(yīng)  ②化合反應(yīng)  ③分解反應(yīng)   ④復(fù)分解反應(yīng)．

“用微觀的視角看現(xiàn)象”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)你回答：數(shù)學(xué)上有“1+1=2”的“歌德赫猜想”，化學(xué)上卻有“1+1≠2”的現(xiàn)象，如1mL的酒精與1mL的水混合，混合后所得溶液的體積（選填“＞”、“＜”或“=”）2mL，原因是．

中考結(jié)束，你就要初中畢業(yè)了，離開母校之際，你有沒有想到為母校再做一些好事？如打掃衛(wèi)生、不亂扔雜物．你打掃衛(wèi)生時(shí)，如果收集到下列物品：A、礦泉水瓶；B、易拉罐；C、生銹鐵釘；D、廢紙箱．
（1）你應(yīng)該放入“金屬回收垃圾箱”的物品是：（填序號(hào)）．
（2）如果要把鐵釘上的鐵銹（主要成分是Fe₂O₃）除去，以便再利用，你需要什么藥品？答：（寫名稱），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）請(qǐng)你寫一句激勵(lì)其他年級(jí)同學(xué)愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的話：．

根據(jù)下表所列的物質(zhì)，回答有關(guān)問題：

序號(hào)	①	②	③	④
物質(zhì)	過氧化氫	純堿	食醋	熟石灰
化學(xué)式	H2O2 H2O2	Na2CO3 Na2CO3	CH3COOH CH3COOH	Ca（OH）2 Ca（OH）2

（1）溶于水，所得溶液呈堿性的鹽是（填序號(hào)）．
（2）可用于除去熱水瓶中水垢的是（填序號(hào)）．
（3）用表中的物質(zhì)作反應(yīng)物，寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：①實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：；②制取燒堿：．

“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天．”詩中描寫的物質(zhì)是（用化學(xué)式表示），它屬于（選填“單質(zhì)”、“氧化物”、或“混合物”），寫出這種物質(zhì)的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)：；一種用途．