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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)醫(yī)生給病人輸液時(shí),常用葡萄糖注射液.如圖為葡萄糖注射液的部分標(biāo)簽圖,根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,它是由
 
種元素組成,其相對(duì)分子質(zhì)量是
 
.它屬于
 
(填有機(jī)物或無(wú)機(jī)物)
(2)每克葡萄糖完全氧化約放出17.2kJ的能量,一瓶這樣的葡萄糖注射液可放出
 
kJ的能量.
(3)該葡萄糖注射液是否過(guò)期?
 

(4)已知180g葡萄糖中含6.02×1023個(gè)葡萄糖分子,則18g葡萄糖中含
 
個(gè)碳原子.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)想了解硫酸型酸雨的形成過(guò)程,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)來(lái)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
【實(shí)驗(yàn)1】在燃燒匙中放入少量的硫粉,將燃燒匙放在酒精燈火焰上加熱,可以觀察到硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
.然后將燃著的硫伸到充滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是
 

【實(shí)驗(yàn)2】觀察硫在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物二氧化硫,二氧化硫有哪些物理性質(zhì)?
 

【實(shí)驗(yàn)3】在向充滿二氧化硫的集氣瓶中加入
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體積蒸餾水,振蕩后發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,取出少量該無(wú)色溶液在試管中,并滴加幾滴紫色石蕊,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊變紅色.在用玻璃棒取出少量集氣瓶中的水溶液,滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)pH
 
7.試解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因
 

【實(shí)驗(yàn)4】用空氣代替二氧化硫進(jìn)行和【實(shí)驗(yàn)3】同樣的操作,沒(méi)有明顯發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象.
請(qǐng)問(wèn):【實(shí)驗(yàn)4】是否有必要?為什么?
 

【查閱有關(guān)資料】二氧化硫溶于水的到的亞硫酸能在空氣中進(jìn)一步氧化成硫酸.請(qǐng)你用自己的話總結(jié)出酸雨的形成過(guò)程:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某化工廠排出的廢液中含有AgNO3、Cu(NO32和Zn(NO32.為了減少?gòu)U液中Ag+和Cu2+對(duì)環(huán)境的污染,并回收Ag和Cu,化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①向廢液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到固體和濾液;
②向?yàn)V液中滴入適量稀鹽酸,有白色沉淀生成.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷:
(1)過(guò)濾后,得到的固體是(寫(xiě)化學(xué)式)
 

(2)濾液中的溶質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)
 

(3)你認(rèn)為此時(shí)同學(xué)們是否已達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)根據(jù)你的判斷請(qǐng)任選下表中一項(xiàng)填寫(xiě):
能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 理由是:
不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 理由是:

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)你已有的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題(每空只填寫(xiě)一種物質(zhì)即可).
(1)中和酸性土壤時(shí)常用的物質(zhì)
 

(2)我國(guó)“西氣東輸”工程將要輸送的天然氣的主要成分
 

(3)吸煙對(duì)人體有害,燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種有毒氣體
 

(4)用作糕點(diǎn)發(fā)酵劑及洗滌劑的是
 

(5)農(nóng)業(yè)上常用作配波爾多液殺菌劑的鹽是
 

(6)廚房里作為調(diào)味劑和防腐劑的鹽為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)下列裝置,設(shè)計(jì)和討論了以下幾個(gè)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
、②
 
;
(2)選擇B與
 
組合可制得比較純凈的氫氣;
(3)某同學(xué)用A、D裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放化學(xué)藥品的化學(xué)式是
 
,收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從
 
(填a或b)管通入;
(4)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,收集氧氣完畢后的實(shí)驗(yàn)操作為
 
(填“先”或“后”)熄滅酒精燈.
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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
; 160g硝酸銨中含氮元素
 
g.
(2)10.85g氯化鈉和硝酸鉀的固體混合物與170g硝酸銀溶液恰好能完全反應(yīng),并得到14.35g白色沉淀.則原固體混合物中所含的氯化鈉的質(zhì)量為
 
 g;原硝酸銀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行“誠(chéng)信商品”研究時(shí),檢驗(yàn)商品標(biāo)簽所列成分及含量是否與實(shí)際相符.他們隨機(jī)取出某種“純堿”樣品(標(biāo)簽如右圖所示),經(jīng)檢驗(yàn)雜質(zhì)僅是氯化鈉,準(zhǔn)確稱取樣品11.0g加入足量的氯化鈣使其充分反應(yīng),將反應(yīng)生成的沉淀物經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后得到白色固體10g.
(1)計(jì)算11.0g樣品中純堿的質(zhì)量.  
(2)計(jì)算樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果此純堿
 
(填“可以”或不可以”)列入誠(chéng)信商品.

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)題意,回答下列問(wèn)題.(在下列(1)(2)兩小題中任選一題回答,若兩小題都回答,則以第(1)小題的答案來(lái)評(píng)定分?jǐn)?shù).)
(1)食品包裝盒中常放一小袋粉末狀物質(zhì),該物質(zhì)對(duì)食品同時(shí)具有防潮和防氧化作用.某同學(xué)從超市購(gòu)買(mǎi)的食品包裝盒中取出裝有該粉末狀物質(zhì)的小袋,撕開(kāi)發(fā)現(xiàn)袋里有板結(jié)的鐵銹.試推測(cè)粉末狀物質(zhì)是什么?其作用原理是什么?
(2)有兩種白色固體,分別是氯化銨和硫酸鉀.請(qǐng)你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以鑒別.

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室老師買(mǎi)來(lái)一瓶濃硫酸,仔細(xì)觀察標(biāo)簽,其內(nèi)容如下圖1所示:
精英家教網(wǎng)
(1)該試劑瓶中硫酸溶液的質(zhì)量是
 
g,現(xiàn)要將100g這種濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸,需要水的質(zhì)量是
 
g.
(2)現(xiàn)有NaCl和BaCl2組成的固體混合物32.8g,使之完全溶解于水,并逐滴加入上述20%的稀硫酸,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示.
計(jì)算固體混合物中BaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)如圖2所示,若a為24.5時(shí),將所得混合物過(guò)濾,除去沉淀,此時(shí)濾液中的溶質(zhì)為
 
(寫(xiě)化學(xué)式).再將所得濾液蒸干,求得到的固體混合物中各成分的質(zhì)量比為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問(wèn)題:
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】:小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;
小玲發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果切開(kāi)不久,果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好象生了“銹”一般.
【提出問(wèn)題】:這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
【收集證據(jù)】:(1)回憶已有知識(shí):鐵生銹的條件是
 

(2)查閱有關(guān)資料:“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)探究:將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)
裝置
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
銅片不生銹 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片生銹且水面
附近銹蝕最嚴(yán)重
由實(shí)驗(yàn)可知:銅生銹是銅與水、氧氣、
 
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
【得出結(jié)論】:經(jīng)過(guò)交流討論,三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外,還可能都與
 
(填物質(zhì)名稱)有關(guān).
【反思與應(yīng)用】利用所得結(jié)論填空:
①請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議
 

(4)再提出問(wèn)題:“銅綠”受熱分解后的產(chǎn)物是什么呢?設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)如圖:
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①對(duì)試管內(nèi)的綠色固體加熱,至完全分解.觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色,B裝置中無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色(無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)),C裝置中澄清石灰水變渾濁.
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中,加入稀硫酸.觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成藍(lán)色.
③取少量上述藍(lán)色溶液于試管中,浸入一根潔凈的鐵絲.觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出.綜上寫(xiě)出銅綠受熱分解化學(xué)方程式:
 

④如果將B、C兩裝置對(duì)調(diào),行嗎?為什么?
 
 

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