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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的一組實(shí)驗(yàn).取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,分別按圖的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn).回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)觀察到紙花的顏色變化是:Ⅰ.紙花變紅,Ⅱ.紙花不變色,Ⅲ.紙花不變色,Ⅳ.
 

(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么?
(3)該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么?
(4)寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),我們初步認(rèn)識(shí)了一些身邊簡(jiǎn)單的物質(zhì),如:木炭、氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、水等,請(qǐng)從上述物質(zhì)中選取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)寫出兩個(gè)燃燒的化學(xué)方程式:①
 
;②
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)方程式表示6種制ZnCl2 的方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開(kāi)放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,如圖所示,觀察到的現(xiàn)象是
 
先燃燒,通過(guò)此實(shí)驗(yàn),說(shuō)明燃燒的條件之一是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

試舉出生活中可以燃燒的物質(zhì).(至少列出三種)

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科目: 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定某地區(qū)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某學(xué)生取該地區(qū)石灰樣品5.5g,高溫煅燒充分反應(yīng)后(雜質(zhì)不反應(yīng))稱得剩余固體3.3g.
求(1)生成CO2的質(zhì)量為
 

(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

要中和500Kg含49g硫酸的工業(yè)廢水,需要多少克燒堿?如果用含氫氧化鈉2%的廢堿液來(lái)中和,則需要多少千克廢堿液.

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科目: 來(lái)源: 題型:

2013年12月2日凌晨,搭載“嫦娥三號(hào)”的“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空.火箭推進(jìn)器中常盛有液態(tài)物質(zhì)聯(lián)氨和雙氧水,當(dāng)它們混合反應(yīng)時(shí),放出大量的熱,產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+2H2O2═N2+4H2O,則可推知:
(1)聯(lián)氨含
 
元素,化學(xué)式為
 

(2)若現(xiàn)在反應(yīng)了聯(lián)氨1.28噸,會(huì)產(chǎn)生氮?dú)舛嗌賴崳?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)上常用雙氧水(即過(guò)氧化氫溶液)來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該雙氧水68g放入燒杯中,然后加入2g二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生成的氧氣為
 
g.
(2)求該雙氧水中過(guò)氧化氫(H2O2)的質(zhì)量.(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目: 來(lái)源: 題型:

完成下列變化的符號(hào)表達(dá)式,并按要求填空.
(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
 
,該反應(yīng)是
 
(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(2)灼燒銅絲
 
,光亮的銅絲變
 

(3)鎂帶在氧氣中燃燒
 
,軍事上利用鎂可用作
 

(4)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,做該實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底放少量水的目的是
 

(5)加熱碳酸氫銨
 
,會(huì)聞到一股
 

(6)加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
 
,二氧化錳在該反應(yīng)中是
 
,自身的
 
 和
 
不變.

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同步練習(xí)冊(cè)答案