20．從種子萌發(fā)到長(zhǎng)成植物體這一過(guò)程中，體內(nèi)的有機(jī)物會(huì)時(shí)刻發(fā)生變化（如圖甲）．請(qǐng)你試根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，在如圖乙坐標(biāo)中繪出正確反映從種子萌發(fā)到長(zhǎng)成植物體內(nèi)有機(jī)物含量變化的大致曲線，并解釋原因．

分析 種子剛剛開(kāi)始萌發(fā)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以有機(jī)物的量會(huì)減少；當(dāng)種子萌發(fā)抽出綠葉開(kāi)始進(jìn)行光合作用時(shí)，有機(jī)物的量就會(huì)逐漸增加．

解答 解：通過(guò)分析知道種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物的量的變化是：剛剛開(kāi)始萌發(fā)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以有機(jī)物的量會(huì)減少；當(dāng)種子萌發(fā)抽出綠葉開(kāi)始進(jìn)行光合作用時(shí)，光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，有機(jī)物的量就會(huì)逐漸增加．所以種子萌發(fā)的過(guò)程中有機(jī)物量的變化規(guī)律是先減少后增加．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 理解掌握從種子萌發(fā)到長(zhǎng)成植物體過(guò)程中，有機(jī)物的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．計(jì)劃生育中，被結(jié)扎了輸精管或輸卵管的男子或女子將（　�。�
A．仍具有生殖能力并維持第二性征B．失去生殖能力，但能維持第二性征
C．具有生殖能力，第二性征消失D．失去生殖能力，第二性征消失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各曲線和對(duì)應(yīng)的描述中，與事實(shí)不相符的是（　�。�
A．圖甲表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境的溫度不同而變化的情況
B．圖乙表示人體唾液淀粉酶的催化能力與環(huán)境的酸堿度之間的關(guān)系的曲線
C．圖丙表示一片小樹(shù)林中，一天內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間變化情況
D．圖丁表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，有機(jī)物含量的變化情況

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．美國(guó)流行樂(lè)壇天王級(jí)巨星黑人邁克•杰克遜，為了迎合白人的口味，在自己的面孔和身體的其他部位移植白種人的皮膚，但身體對(duì)異體皮膚產(chǎn)生了排異性，他只能靠藥物來(lái)消除這種排異性．
（1）未來(lái)，人們通過(guò)克隆技術(shù)有可能移植自身的克隆器官以避免“排異”現(xiàn)象．這是因?yàn)榭寺∑鞴倥c自身器官有相同的決定性狀的基因．
（2）美國(guó)醫(yī)學(xué)科研小組采用遺傳工程的方法，用一種特殊的“內(nèi)切酶”，切割了紅細(xì)胞表面的凝集原，從而實(shí)現(xiàn)了血型的轉(zhuǎn)化． 根據(jù)這種方法，你認(rèn)為以下血型轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)的是④．
①AB型血轉(zhuǎn)化為A型血          ②O型血轉(zhuǎn)化為B型血
③A 型血轉(zhuǎn)化為B型血         ④A型血轉(zhuǎn)化為O型血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖，B代表某結(jié)構(gòu)，A、C代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若B表示毛細(xì)血管網(wǎng)，則C內(nèi)流靜脈血
B．若B表示小腸，則C內(nèi)含氧量增加
C．若B表示腎小球，則C是靜脈血管
D．若B是胰島，當(dāng)血糖增多C內(nèi)胰島素會(huì)增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為身體某部位毛細(xì)血管示意圖，箭頭表示血流方向．
（1）如果A中流動(dòng)的是靜脈血，C中流動(dòng)的是動(dòng)脈血，那么B可能是肺泡處的毛細(xì)血管
（2）B所代表的結(jié)構(gòu)是小腸絨毛，那么C中的有機(jī)物維生素、葡萄糖、氨基酸將大量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．近年來(lái)，一種號(hào)稱由幾十種水果發(fā)酵而成的“酵素”成為人們熱購(gòu)的產(chǎn)品．某商家宣稱：分解脂肪的酶素（酶）能阻止人體對(duì)脂肪的吸收，食用這種酵素可以達(dá)到減肥效果．圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）“酵素”是部分國(guó)家和地區(qū)對(duì)酶的稱呼，酶在人體內(nèi)起催化作用．
（2）圖一中，能分泌胰液的結(jié)構(gòu)是[6]胰腺，其分泌胰液經(jīng)導(dǎo)管流入[3]小腸內(nèi)．
（3）圖二中，能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是D（填字母代號(hào)），X曲線所代表的物質(zhì)是淀粉，該物質(zhì)最終被分解為葡萄糖．
（4）圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是[5]胃，該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有胃蛋白酶，在該器官內(nèi)開(kāi)始被消化的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（5）有同學(xué)認(rèn)為商家宣稱的說(shuō)法是不科學(xué)的，因?yàn)榉纸庵镜拿杆貙儆诘鞍踪|(zhì)，與其它蛋白質(zhì)一樣，食用后在小腸內(nèi)會(huì)被消化成氨基酸而被人體吸收，所以無(wú)法達(dá)到減肥效果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列屬于特異性免疫的是（　�。�
A．人患過(guò)麻疹后不再患麻疹B．唾液中溶菌酶的殺菌作用
C．皮膚的屏障作用D．吞噬細(xì)胞的吞噬作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖1中甲和乙是兩個(gè)相同的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚(yú)和河水、河泥等，圖二是甲中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：
（1）這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（2）圖1的甲中的小魚(yú)屬于圖2中的B成分（填字母），小魚(yú)在生態(tài)瓶中能夠生存，主要是由于水草通過(guò)[①]光合作用為小魚(yú)提供食物和氧氣．
（3）如圖1所示條件，24小時(shí)后，甲中小魚(yú)存活，但乙中小魚(yú)死亡．小魚(yú)死亡的原因是在沒(méi)有光照的情況下，水草無(wú)法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，與小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)后，打開(kāi)乙瓶，迅速加入一定量的藍(lán)色BTB溶液，觀察到其由藍(lán)色變?yōu)榱它S色，說(shuō)明乙瓶中的生物曾進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w．
（5）實(shí)驗(yàn)后，從甲、乙瓶中各取出一水草，放入酒精中水浴加熱使葉變?yōu)辄S白色，清水漂洗后，滴加碘液，變藍(lán)的是從甲瓶中取出的水草葉．

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