【題目】“金蟬脫殼”中的“殼”指的是蟬的

A．表皮 B．皮膚 C．外骨骼 D．鱗片

【答案】C

【解析】昆蟲(chóng)的體表具有堅(jiān)硬的外骨骼，其主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)、散失，這是適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)之一。外骨骼不能隨著昆蟲(chóng)身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，所以在金蟬的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，有脫掉原來(lái)的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮，因此“金蟬脫殼”的殼是外骨骼，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】珊瑚蟲(chóng)和血吸蟲(chóng)的共同特征是

A．背腹扁平 B．身體呈輻射對(duì)稱(chēng) C．身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng) D．有口無(wú)肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）動(dòng)物A特有的生殖發(fā)育方式是______________，大大提高了后代的成活率。

（2）比較B和D兩種動(dòng)物，從外部形態(tài)看，他們身體的共同特點(diǎn)是____________；動(dòng)物D的體表有_______________，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，與陸地生活相適應(yīng)。

（3）C類(lèi)動(dòng)物的呼吸方式很特殊，它的______上連著許多的氣囊，呼吸一次氣體兩次經(jīng)過(guò)肺，進(jìn)行兩次氣體交換，稱(chēng)為雙重呼吸。

（4）把以上四種動(dòng)物分為兩大類(lèi)：AC是一類(lèi)，BD是一類(lèi)，分類(lèi)的依據(jù)是有無(wú)__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示能正確反映所列各概念間關(guān)系的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是_________，其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖A多了一個(gè)______（填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）的發(fā)育階段。

（2）D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是__________；在D結(jié)構(gòu)中，鳥(niǎo)卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是_______。

（3）對(duì)比ABCDE和F的生殖方式，F為_______生殖，成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_______緊密結(jié)合。

（4）F圖中若把基因型為Aa的梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的梨樹(shù)上，嫁接枝條開(kāi)花后，人工將該枝條上花中的花粉授到同一朵花的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)的消化場(chǎng)所是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．伸縮泡 C．收集管 D．食物泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是鼎湖山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)內(nèi)動(dòng)、植物情況，表中的資料反映了生物多樣性中的（ ）

被子植物

裸子植物

蕨類(lèi)植物

鳥(niǎo)類(lèi)

爬行、兩棲類(lèi)

哺乳類(lèi)

1822種

23種

148種

214種

75種

38種


A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.基因多樣性
C.生物種類(lèi)多樣性
D.生物數(shù)量多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為玉米種子、幼苗、根尖結(jié)構(gòu)示意圖，敘述正確的是（　�。�

A. 圖一中的胚由[1][2][3]組成

B. 圖一滴加碘液變藍(lán)的是[4]

C. 圖二中的A由圖一的[1]發(fā)育而來(lái)

D. 圖三中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是a

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。請(qǐng)分析回答：

（1）如果獲取的螞蟻是直接從螞蟻窩里捕獲的，需要將它們_____。實(shí)驗(yàn)時(shí)最好使螞蟻處于_____狀態(tài)。

（2）首先將螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么食物都不放，過(guò)一段時(shí)間觀察到的現(xiàn)象是_____。然后將連接B、C島的“橋”和A、B島的“橋”對(duì)換，將螞蟻放在B島上，過(guò)一段時(shí)間觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）如果在螞蟻爬過(guò)的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì)，螞蟻的行為表現(xiàn)是_____。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知螞蟻的通訊主要依靠_____，此外也能依靠_____。螞蟻的通訊對(duì)其獲取食物的意義是_____。

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