【題目】如圖是天竺葵一片葉的示意圖,請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響:__.
(2)將處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是:__將植物放在陽(yáng)光下幾個(gè)小時(shí)后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是__.
(3)如圖所示,用酒精處理的葉片,A是遮光部分,B是見(jiàn)光部分.用清水沖洗葉片后,在上面滴加碘液,其中變藍(lán)色的是__部分(填字母).此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了綠葉只能在光下產(chǎn)生__.
【答案】 實(shí)驗(yàn)前將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗中一晝夜(或24小時(shí)) 形成對(duì)照(或在葉片上形成見(jiàn)光與不見(jiàn)光的對(duì)照) 脫去綠葉中的葉綠素(或?qū)⑷~片中的葉綠素溶解在酒精中) B 淀粉
【解析】實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)前將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗中一晝夜(或24小時(shí)),目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡,防止影響實(shí)驗(yàn)。
(2)綠葉在光下制造淀粉,將處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉,設(shè)計(jì)照光和不照光兩種環(huán)境,控制變量光為唯一不同,其他條件都相同,對(duì)研究對(duì)象有影響的因素是光,此實(shí)驗(yàn)的變量是光。將植物放在陽(yáng)光下幾個(gè)小時(shí)后,摘下這片葉放在酒精中水浴加熱,其目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,葉片變成黃白色,便于觀察。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,A是遮光部分,B是見(jiàn)光部分。用清水沖洗葉片后,在上面滴加碘液染色,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色變化,遮光部分不變藍(lán)色,見(jiàn)光部分變藍(lán)色。得出的結(jié)論是:葉片見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用制造淀粉,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了綠葉只能在光下產(chǎn)生淀粉。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是()
A. ①是肺靜脈,內(nèi)流動(dòng)脈血
B. ④是左心室,④⑥之間沒(méi)有瓣膜
C. ②③之間有房室瓣,血液只能從②流向③
D. ⑤⑥是上、下腔靜脈,內(nèi)流靜脈血:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中數(shù)量最少的消費(fèi)者是鷹
B. 該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈
C. 雜食性的鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)之間只有捕食關(guān)系
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)自太陽(yáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
(1)看電視文藝節(jié)目時(shí),你能聽(tīng)到演員優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。那么,圖中接受聲波信息的感受器位于____內(nèi),聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是____。
(2)如果某人標(biāo)號(hào)④____所示部分受損,則__ (填“能”或“不能”)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。
(3)乘坐飛機(jī)時(shí),乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼食物,其目的是為了使_ __張開(kāi),保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡。
(4)跳水運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中數(shù)字____所示結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn),如圖:
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島,小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái),這樣螞 蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后,在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。
(1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:結(jié)論是:
(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動(dòng)物。
(3)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,正確的是( )
A.能夠遺傳的性狀都是顯性性狀
B.男性精子中的X或Y染色體決定了后代的性別
C.優(yōu)生優(yōu)育的唯一措施是產(chǎn)前診斷
D.父母都是有耳垂的,生下的子女也一定有耳垂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從親代的體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到發(fā)育成子代的受精卵細(xì)胞,染色體的數(shù)量變化是()
A. 2N→2N→2N B. N→N→N C. N→2N→N D. 2N→N→2N
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甜美多汁的桃肉和西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項(xiàng)發(fā)育而來(lái)的( )
A. 子房、子房壁、胚珠 B. 子房、胚珠、子房壁
C. 子房壁、胚珠、子房 D. 胚珠、子房、子房壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分組成,下列可正確表示四者之間關(guān)系的是( 。
A. B. C. D.
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