Question

15．小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚(yú)時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響？為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，分析回答問(wèn)題：．
步驟1：在燒杯①，②和③中加入1000毫升冷水、然后分別放入大小、生長(zhǎng)及生理狀況完全相同的一條金魚(yú)，靜置兩分鐘后，測(cè)量水溫并觀察記錄金魚(yú)一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步驟2：將燒杯①，②和③中的冷水分別換為等量的常溫水，然后分別放入金魚(yú)（步驟一中所用金魚(yú)），靜置兩分鐘后，測(cè)量水溫并觀察記錄金魚(yú)一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步驟3：向步驟2中燒杯①，②和③中均倒入熱水，使水溫上升至34℃左右，然后分別放入金魚(yú)（步驟一中所用金魚(yú)），測(cè)量水溫并觀察金魚(yú)一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．

步聚1	燒杯	水溫	金魚(yú)呼吸次數(shù)	平均值
	①	約16℃	63	64
	②		63
	③		63
步聚2	燒杯	水溫	金魚(yú)呼吸次數(shù)	平均值
	①	約25℃	87	101
	②		108
	③		109
步聚3	燒杯	水溫	金魚(yú)呼吸次數(shù)	平均值
	①	約34℃	117	114
	②		115
	③		111

（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．除變量外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，小明的某個(gè)實(shí)驗(yàn)操作沒(méi)有體現(xiàn)變量的唯一，這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作是步驟3：向步驟2中燒杯①，②和③中均倒入熱水，
（2）在每只在不同水溫條件下，小明均記錄三次呼吸次數(shù)并取平均值，這樣做的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確．
（3）分析實(shí)驗(yàn)步驟1-3所記錄的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是金魚(yú)呼吸的次數(shù)（或頻率）隨溫度的升高而增加．
（4）呼吸是生物的特征之一，金魚(yú)的呼吸過(guò)程可以從水中吸入氧氣，呼出二氧化碳．

Answer 1

分析 生物學(xué)的科學(xué)探究過(guò)程大致包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流；
能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提，制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，是探究成功的關(guān)鍵．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料、用具等．可供生物學(xué)探究采用的方法很多，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、調(diào)查法等．最重要的還是實(shí)驗(yàn)法．

解答 解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本要求是唯一變量：在本實(shí)驗(yàn)中，我們要保持除水溫以外的其他條件一樣．步驟3：向步驟2中燒杯①，②和③中均倒入熱水，而不換用熱水，沒(méi)有體現(xiàn)變量唯一原則．
（2）取平均值的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確．
（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)可見(jiàn)：金魚(yú)呼吸的次數(shù)（或頻率）隨溫度的升高而增加．
（4）呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要．絕大多數(shù)生物進(jìn)行呼吸，需要吸入氧氣，呼出二氧化碳．
故答案為：（1）溫度； 對(duì)照實(shí)驗(yàn)； 步驟3：向步驟2中燒杯①，②和③中均倒入熱水
（2）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確；
（3）金魚(yú)呼吸的次數(shù)（或頻率）隨溫度的升高而增加；
（4）氧氣； 二氧化碳

點(diǎn)評(píng) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)要注意唯一變量，這是探究實(shí)驗(yàn)經(jīng)�？疾榈膯�(wèn)題．