【題目】如圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)胞間的關(guān)系圖,圖中字母表示生理過程,序號(hào)表示物質(zhì).據(jù)圖回答:
(1)營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)A過程進(jìn)入血液,該過程主要發(fā)生在(填器官名稱).
(2)物質(zhì)①進(jìn)入血液后,與細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合,通過肺循環(huán)首先到達(dá)心臟的 .
(3)經(jīng)B過程后,血液由血變?yōu)?/span>血.
(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物可以通過圖中的呼吸系統(tǒng)和系統(tǒng)排出體外.
(5)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受到系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)也受到內(nèi)分泌系統(tǒng)(激素)的調(diào)節(jié).
【答案】
(1)小腸
(2)紅;左心房
(3)動(dòng)脈;靜脈
(4)泌尿
(5)神經(jīng)
【解析】解:(1)圖中A表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),此過程主要在消化道的小腸部位進(jìn)行的.(2)當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時(shí),血液中氧的濃度低,二氧化碳濃度高,肺泡中氧的濃度高,二氧化碳濃度低,于是出現(xiàn)惡擴(kuò)散作用,因此肺泡中的氧氣是通過擴(kuò)散作用進(jìn)入血液的,氧氣進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合成氧合血紅蛋白,然后經(jīng)肺循環(huán)由肺靜脈流回左心房.(3)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí),由于組織細(xì)胞分解有機(jī)物,消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,使細(xì)胞內(nèi)的氧含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血液中二氧化碳含量.因此,血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離,由血液擴(kuò)散到組織細(xì)胞,二氧化碳由組織細(xì)胞擴(kuò)散到血液.使血液中氧氣減少,二氧化碳增多,所以B過程血液成分發(fā)生的變化是由動(dòng)脈血變成靜脈血.(4)排泄途徑主要有三條:呼吸系統(tǒng)呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產(chǎn)生汗液,排出一部分水、無機(jī)鹽和尿素;大部分的水、無機(jī)鹽和尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑.(5)人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,同時(shí)內(nèi)分泌腺分泌的激素對(duì)人體也有調(diào)節(jié)作用;在人體內(nèi),激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的,人體在神經(jīng)﹣﹣﹣體液的調(diào)節(jié)下,才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.
(1)人體的各個(gè)系統(tǒng)既具有各自的功能,但又不能獨(dú)立的完成各自的功能,例如人在運(yùn)動(dòng)時(shí),需要呼吸、循環(huán)、排泄等器官系統(tǒng)的相互配合、協(xié)調(diào)活動(dòng).(2)圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖,A為營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),即吸收;B為組織細(xì)胞與血液之間的物質(zhì)交換;C為腎動(dòng)脈,D為腎靜脈;①②分別表示的是氧氣和二氧化碳.據(jù)此解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是用顯微鏡觀察血涂片時(shí)視野中的圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中D所示的細(xì)胞體積最大,且與B所示細(xì)胞相比,細(xì)胞中有 , 故該細(xì)胞是細(xì)胞.
(2)小明的手被輕度劃傷出血,但傷口處血液很快凝固,對(duì)止血起作用的是圖中標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu).
(3)具有運(yùn)輸氧氣功能的是圖中的 .
(4)A的作用是運(yùn)載 , 運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的 .
(5)在平原地區(qū)到空氣稀薄的高原地區(qū)去的人,在最初的幾天里,血液中
的數(shù)目明顯增多,以結(jié)合更多的氧,滿足身體的需要.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了綠色植物的相關(guān)知識(shí)后,興趣小組對(duì)豌豆的生長(zhǎng)過程進(jìn)行了探究,如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)選種時(shí),該小組同學(xué)對(duì)豌豆種子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了觀察,發(fā)現(xiàn)胚是由胚芽、胚軸、胚根和組成的.
(2)該小組同學(xué)進(jìn)一步探究了由①→②的過程,除需要適宜的外界條件外,還應(yīng)具有的自身?xiàng)l件是 .
(3)③生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)產(chǎn)生④,④中最主要的結(jié)構(gòu)是 , 經(jīng)過傳粉和受精后,發(fā)育成⑤(果實(shí)),發(fā)育成種子的胚.
(4)豌豆的花有紅色、白色之分,這在遺傳學(xué)上叫做 . 現(xiàn)有開白花的豌豆幼苗植株,若讓它開出紅花,請(qǐng)你提出一種科學(xué)的方法:(只寫出方法,不需要寫操作過程).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)近視的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.晶狀體曲度過小
B.眼球前后徑過長(zhǎng)
C.可以佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正
D.避免長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物體能夠由小長(zhǎng)大,體現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象,其最主要的原因是
A. 細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞體積增大 B. 細(xì)胞分裂,細(xì)胞數(shù)量增加
C. 細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分裂的結(jié)果 D. 營養(yǎng)物質(zhì)充分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳變異的說法不正確的一項(xiàng)是( )
A.某男孩“X”染色體上有一個(gè)隱性致病基因,該基因是由男孩的母親遺傳下來的
B.生物的性狀是由基因控制的,與環(huán)境沒有關(guān)系
C.隱性基因和顯性基因都會(huì)遺傳
D.男性精子中的“X”染色體和“Y”染色體決定后代的性別
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡下觀察到洋蔥根尖不同分裂階段的細(xì)胞后,要使看到的物象更清晰,可略微轉(zhuǎn)動(dòng)
A.反光鏡 B.遮光器 C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D.粗準(zhǔn)焦螺旋
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中,圖甲X表示人體某器官,①、②表示血管,箭頭表示血流方向,圖乙表示血管①、②中血液的氣體含量,下列判斷錯(cuò)誤的是( )
A.血管①為肺動(dòng)脈
B.血管②為體靜脈
C.血管②內(nèi)流動(dòng)脈血
D.X表示肺
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是四種動(dòng)物之間親緣關(guān)系的圖解,下列有關(guān)解釋正確的是( )
A.小熊貓和熊貓的親緣關(guān)系最近
B.熊貓和熊食性差別較大,親緣關(guān)系較遠(yuǎn)
C.四種“熊”體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和形態(tài)不同
D.海豚與四種“熊”的生殖發(fā)育特點(diǎn)不同
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