【題目】下列不是生物特征的是（ ）。
A.能進行呼吸
B.會活動
C.能生長繁殖
D.能對刺激發(fā)生反應(yīng)

【答案】B
【解析】解：生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。選項中A能進行呼吸、B能生長繁殖、D能對刺激發(fā)生反應(yīng)都屬于生物特征；B動物會活動，而植物不會活動。因此會活動不屬于生物特征。

故答案為：B

1、此題為基礎(chǔ)題，主要考查生物的基本特征。2、理解生物的基本特征并會用此答題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】表中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與其目的不相符的一項是（　　）

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動

目的

A

移栽植物時剪去部分枝葉

降低蒸騰作用

B

播種前松土

抑制種子的呼吸

C

初春播種后覆蓋地膜

提高土壤溫度

D

適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度

促進光合作用

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白化病是由隱性基因（a）控制的遺傳病。某女子的基因型為Aa，她的下列細(xì)胞中可能不含該致病基因的是（　　）

A.肌細(xì)胞B.神經(jīng)細(xì)胞C.卵細(xì)胞D.口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是比較歸納昆蟲、兩棲動物、鳥類生殖和發(fā)育的相同點和不同點，請據(jù)圖回答問題。

（1）昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和①_____發(fā)育兩種方式，完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲一生要經(jīng)過卵、幼蟲、_____、成蟲四個時期。

（2）兩棲動物體外受精，生殖和幼體發(fā)育都在②______中進行。

（3）鳥卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有堅硬的③_______保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（4）從圖中找出昆蟲、兩棲動物和鳥類生殖的共同特點，它們都屬于______，而哺乳動物生殖方式為______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類學(xué)家根據(jù)各類生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類生物安置在有分支樹狀的圖上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關(guān)系，稱為“進化樹”。如圖是生物進化樹的一部分，請仔細(xì)分析，并回答下面的問題：

（1）B代表的動物類群是______，它們的幼體生活在水中，用_____呼吸。

（2）從圖中可以看出A與鳥類都起源于古代的______，現(xiàn)在的A與鳥類存在很大差別，這是適應(yīng)不同生活環(huán)境的結(jié)果。

（3）地球上較早出現(xiàn)的單細(xì)胞動物和腔腸動物大多生活在水中，而較晚出現(xiàn)的爬行類、鳥類和動物哺乳類動物大多生活在______上，從生物生活的環(huán)境的變化可以看出生物進化的趨勢是______。

（4）化石是研究生物進化的重要證據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)在古老的地層中只有低等生物出現(xiàn)，而高等生物則出現(xiàn)在較晚的地層中。從這一研究結(jié)果可以看出生物的進化趨勢是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某雕刻工把一塊碧玉雕刻成鏤空的玉球，作品巧奪天工，完成該工藝品由哪組結(jié)構(gòu)支配其靈巧的手

A. 大腦和腦干B. 腦干和脊髓C. 大腦和小腦D. 小腦和腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物營養(yǎng)組織的主要功能是（ ）。
A.支持作用
B.保護作用
C.輸導(dǎo)作用
D.儲存營養(yǎng)物質(zhì)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝸牛依靠肌肉的收縮把貼近地面的身體推向前進，這種運動方式叫(　　)

A. 行走 B. 飛行 C. 爬行 D. 游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于__________、___________、_____________的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。

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同步練習(xí)冊答案