Question

14．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)動(dòng)物行為的相關(guān)問題．
（1）在探究“家蠶的取食行為”實(shí)驗(yàn)中，如圖是某同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和楊葉以及蟻蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為相對(duì)合理的是C．實(shí)驗(yàn)過程中需更換實(shí)驗(yàn)對(duì)象（蟻蠶），重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)．這樣做的主要目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的更準(zhǔn)確．

（2）蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室；而走復(fù)雜迷宮的小鼠就學(xué)習(xí)的快得多．這說明在一般情況下，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)越復(fù)雜，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少一些．
（3）如圖是探究“螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)裝置圖，在容器內(nèi)放入少許清水的目的是螞蟻只能通過由小木條達(dá)成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他的小島，我們通過探究“螞蟻的通訊”，發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊方式是氣味．

Answer 1

分析 （1）探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．
（2）制定計(jì)劃：擬訂探究計(jì)劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）在本實(shí)驗(yàn)中，葉子離蠶寶寶的距離應(yīng)該是相同的，桑葉與其他葉子交叉排列，這樣便于得出結(jié)論，因此C比較合理．重復(fù)實(shí)驗(yàn)的主要目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性．
（2）學(xué)習(xí)行為是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大．蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室；而走復(fù)雜迷宮的小鼠就學(xué)習(xí)的快得多．這說明在一般情況下，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)越復(fù)雜，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少一些．
（3）圖2是探究“螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)裝置圖，在容器內(nèi)放入少許清水，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．通過探究“螞蟻的通訊”，發(fā)現(xiàn)螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊的．
故答案為：（1）C；減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的更準(zhǔn)確．
（2）學(xué)習(xí)行為；
（3）螞蟻只能通過由小木條達(dá)成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他的小島；氣味．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)．