5．如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中生產(chǎn)者是A，消費(fèi)者是B、C，分解者是D；
（2）A、B、C三者之間的數(shù)量大小關(guān)系應(yīng)該是A＞B＞C；
（3）生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分，除了圖中的陽光外，還有空氣、水等．
（注：（1）（2）題填字母）

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．
（3）圖中，A是生產(chǎn)者綠色植物、B是消費(fèi)者食草昆蟲、C是消費(fèi)者食蟲鳥、D是分解者細(xì)菌、真菌等．

解答 解：（1）A綠色植物能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，因此圖中生產(chǎn)者是A；B、C是動物必須直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物維持生活，因此消費(fèi)者是B、C；D靠分解動植物殘體等含有的有機(jī)物維持生活，因此分解者是D；
（2）能量沿著食物鏈流動逐級遞減．因此在一條食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低相對數(shù)量越多．因此A、B、C三者之間的數(shù)量大小關(guān)系應(yīng)該是 A＞B＞C；
（3）生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分，除了圖中的陽光外，還有空氣、水、土壤、溫度等．
故答案為：（1）A；B、C；D
（2）A；B；C
（3）空氣、水（或土壤、溫度等（任意兩項(xiàng)）

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和能量流動的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對生產(chǎn)實(shí)踐中生物學(xué)原理的解釋，不正確的是（　�。�
A．合理密植是為了讓作物的葉片充分地接受光照
B．幼苗移栽時根部留土坨是為了保護(hù)根毛和幼根
C．玉米田間劃鋤僅僅是為了除草
D．種植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降溫是為了減弱呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下列兩圖中，甲圖是人體心臟剖面圖，乙圖是人體某組織處局部血管示意圖，請據(jù)圖分析回答以下問題：

（1）甲圖中表示左心室的是[D]，它與同側(cè)的心房之間具有房室瓣，該瓣膜的作用是防止血液倒流．
（2）血液由B經(jīng)③肺動脈回到C，這一過程稱為肺循環(huán)，經(jīng)過這一循環(huán)，靜脈血變成動脈血．
（3）營養(yǎng)物質(zhì)被吸收后，可經(jīng)血液循環(huán)送到身體各處，被吸收的營養(yǎng)物質(zhì)最先到達(dá)心臟的[A]右心房．
（4）乙圖中表示毛細(xì)血管的是[⑥]，它的管壁最薄、管腔最小，只允許紅細(xì)胞單行通過，管內(nèi)血流速度最慢．這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．按照林奈的雙名法，每個物種的科學(xué)名稱由兩部分組成，第一個詞為（　�。┟�，第二個詞為種名．
A．目B．科C．屬D．種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．真菌被稱為真核生物是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．有細(xì)胞壁B．進(jìn)行孢子生殖C．有真正成形的細(xì)胞核D．種類多，分布廣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體消化和吸收的敘述中，正確的是（　�。�
A．食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，就是人進(jìn)行生命活動的能源物質(zhì)
B．一切營養(yǎng)物質(zhì)都要經(jīng)過消化，才能被吸收
C．膽汁雖不含消化酶，但能促進(jìn)蛋白質(zhì)的消化
D．淀粉必須消化成葡萄糖才能被吸收

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．下面是日常生活中常見的實(shí)例，請你對這些會污染環(huán)境的例子，提出具體的改正措施
（1）隨地吐痰、吐口香糖．
（2）生活污水和人糞尿可以直接由下水道排入河道．
（3）購買食品時選用一次性塑料袋，方便省事．
（4）垃圾處理廠的工人把回收到的各種各樣的生活垃圾集中埋在地下處理即可．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)動物行為的相關(guān)問題．
（1）在探究“家蠶的取食行為”實(shí)驗(yàn)中，如圖是某同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和楊葉以及蟻蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為相對合理的是C．實(shí)驗(yàn)過程中需更換實(shí)驗(yàn)對象（蟻蠶），重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)．這樣做的主要目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的更準(zhǔn)確．

（2）蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室；而走復(fù)雜迷宮的小鼠就學(xué)習(xí)的快得多．這說明在一般情況下，動物越高等，學(xué)習(xí)越復(fù)雜，“嘗試與錯誤”的次數(shù)要少一些．
（3）如圖是探究“螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)裝置圖，在容器內(nèi)放入少許清水的目的是螞蟻只能通過由小木條達(dá)成的“橋”從一個小島到達(dá)其他的小島，我們通過探究“螞蟻的通訊”，發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊方式是氣味．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．日常生活中的許多行為和習(xí)慣與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)，以下行為或習(xí)慣不利于環(huán)境保護(hù)的是（　　）
A．多用可循環(huán)利用的物品B．爬山游玩時，亂丟果皮等垃圾
C．把舊報紙、玻璃瓶等賣給收廢品的D．購買帶有環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案