【題目】如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖, 請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。
(1)A代表的生理過(guò)程是_______。它主要是在圖乙中的[5]______ 內(nèi)進(jìn)行的,所有活的細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行該生理過(guò)程。
(2)B代表的生理過(guò)程是_______,通過(guò)該過(guò)程可以促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。
(3)C代表的生理過(guò)程是________。它可以消耗空氣中的二氧化碳,釋放氧氣,維持大氣中的碳氧平衡。這個(gè)過(guò)程是在圖乙中的[4]______中進(jìn)行的。
【答案】 呼吸作用 線粒體 蒸騰作用 光合作用 葉綠體
【解析】分析圖甲可知:A是呼吸作用,B是蒸騰作用,C是光合作用。圖乙中1細(xì)胞壁、2液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線粒體。
(1)呼吸作用是指生物在線粒體內(nèi)在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量,這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的5線粒體中。所有或的細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行該生理過(guò)程。
(2)蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過(guò)葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過(guò)程。根據(jù)圖示可知B代表的生理過(guò)程是蒸騰作用,氣孔是該過(guò)程的“門(mén)戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。植物通過(guò)該過(guò)程一方面可以拉動(dòng)水和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸,另一方面在炎熱的夏天能降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。
(3)光合作用指植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程。因此C代表的生理過(guò)程是光合作用,進(jìn)行此項(xiàng)生理過(guò)程的場(chǎng)所是圖乙的[4]葉綠體,該過(guò)程必須在光條件下才能進(jìn)行。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜(如圖乙)三個(gè)部位的切片的一部分,下列敘述正確的是( 。
A. ①取自于圖乙中的A
B. 觀察切片③時(shí),想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞,接著的操作應(yīng)是換用高倍鏡
C. 觀察切片②時(shí),如果視野中的細(xì)胞不太清晰,接著的操作應(yīng)是調(diào)節(jié)一下粗準(zhǔn)焦螺旋
D. 圖甲中切片①和②中所有細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體,而③中細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列小題
【1】此食物網(wǎng)中含有總能量最少的物種是
A. 草 B. 蛇 C. 狐 D. 鷹
【2】此食物網(wǎng)中共有幾條食物鏈
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
【3】若此食物鏈中的鷹大量減少,則下哪些一項(xiàng)會(huì)隨著發(fā)生明顯變化
A. 草大量增加 B. 狐大量減少 C. 蛇的數(shù)目增加 D. 兔大量減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血最關(guān)鍵的是 ( )
A. 動(dòng)脈血管里流的都是動(dòng)脈血
B. 靜脈血管里流的都是靜脈血
C. 動(dòng)脈血一定是含氧豐富的血
D. 靜脈血一定是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葉片氣孔的兩種狀態(tài),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)夏季中午氣孔的狀態(tài)是________圖。
(2)圖中的③是________,④是________。
(3)蒸騰作用最強(qiáng)的是________圖。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】米豬肉是指豬肉內(nèi)含有
A.豬肉絳蟲(chóng)的幼蟲(chóng) B.豬肉絳蟲(chóng)的蟲(chóng)卵
C.血吸蟲(chóng)卵 D.血吸蟲(chóng)
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