12．許多疾病是由于體內(nèi)缺乏維生素引起的，下列敘述不正確的是（　　）
A．神經(jīng)炎與缺乏維生素D有關B．腳氣病與缺乏維生素B1有關
C．夜盲癥與缺乏維生素A有關D．壞血病與缺乏維生素C有關

分析 人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖

維生素種類主要功能缺乏癥
維生素A促進人體正常發(fā)育，增強抵抗力，維持人的正常視覺夜盲癥、皮膚干燥、干眼癥
維生素B1維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良
維生素C維持正常的新陳代謝、維持骨肌肉和血液的正常生理作用，增長抵抗力患壞血病、抵抗力下降
維生素D促進鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育佝僂病、骨質(zhì)疏松等

解答 解：由分析可知；
A、神經(jīng)炎與缺乏維生素B1有關；故A錯誤；
B、腳氣病與缺乏維生素B1有關，故B正確；
C、夜盲癥與缺乏維生素A有關，故C正確；
D、壞血病與缺乏維生素C有關，故D正確．
故選：A．

點評 掌握人體需要的主要的營養(yǎng)物質(zhì)以及功能，重點了解維生素的作用、缺乏癥以及食物來源．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．以下哪些動物的生殖和發(fā)育方式與家蠶相似（　　）
①蜜蜂  ②菜粉蝶  ③蟋蟀  ④蚊  ⑤蠅  ⑥螻蛄  ⑦螳螂．
A．①④⑥⑦B．①②④⑤C．①③④⑥⑦D．②③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．
人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．下圖是人體進行消化吸收、循環(huán)、呼吸、排泄等生理活動的部分結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（[]填標號，上填文字上填文字）：
（1）圖一所示系統(tǒng)與營養(yǎng)的消化吸收有關，從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中，糖類是最重要的供能物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物是在小腸中被吸收，其適于吸收的結構特點有小腸很長，約5-6米，小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛，使小腸的消化吸收面積大大增加，小腸絨毛壁很薄，只有一層上皮細胞構成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，毛細血管和毛細淋巴管也很薄也只有一層上皮細胞組成；進入血液的營養(yǎng)物質(zhì)流動圖二所示結構內(nèi)，通過其四腔的先后順序是1→2→3→4（用數(shù)字和箭頭表示）．保證血液在圖二中的流動只能從心室流向動脈的結構叫做動脈瓣．
（2）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細血管．當肺泡逐漸擴張時，當血液由[1]流向[2]后，血液成分發(fā)生的變化是靜脈血變成動脈血．
（3）人體進行代謝活動時會產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排出體外．請用圖四中的標號和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經(jīng)過的途徑：3→4→5→6，4中的液體和3中的液體相比，其不含有的成分是血細胞和蛋白質(zhì)．
（4）肺泡壁及其外面包繞的毛細血管壁、腎小球毛細血管壁及腎小囊壁的共同特點是都很薄，有利于物質(zhì)的透過．這體現(xiàn)了結構與功能相適應的生物學觀點．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．當吸氣剛剛停止時，肺內(nèi)氣壓是（　�。�
A．等于大氣壓B．等于大氣壓C．高于大氣壓D．低于大氣壓

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．為什么不能隨地吐痰？說說你所知道的道理？痰中可能含有細菌等病原微生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．有兩位同學探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作過程如下表所示．請你結合所學知識回答下列問題：
試管實驗材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2mL0mL攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻
2饅頭碎屑0mL2mL攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻
3饅頭塊2mL0mL不攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻
（1）實驗裝置為什么要放入37℃溫水中處理？37℃是酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度．
（2）實驗中國，將3個試管中的饅頭處理成大小相同的原因是保證變量唯一．
（3）只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是2號試管．通過1號試管和2號試管的對照實驗，可以證明唾液的作用．觀察到1號試管的現(xiàn)象是不變藍．
（4）營養(yǎng)物質(zhì)進入血液后，隨血液循環(huán)進入組織細胞，通過呼吸作用分解，釋放能量供人體進行各項生命活動．
（5）這兩位同學有進行了如下圖的實驗設計，他們提出的問題是唾液淀粉酶對淀粉的消化受溫度的影響嗎？？比較而言，你認為乙組實驗設計更合理，理由是有對照組，是一個對照實驗．該組的設計也存在不完善之處，請你開動腦筋幫他們完善實驗設計：增加一個實驗組，將試管編號三，放在溫度為80℃的溫水中，其他條件與2號試管相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．觀察下圖中的植物，利用生物分類等相關知識，回答下列問題：

（1）生物分類的最大單位是界，對上述植物進行分類時要仔細觀察它們的形態(tài)結構，如依據(jù)上述植物能否產(chǎn)生種子，可以將上述植物分為孢子植物和種子植物，對被子植物如A、B分類時，往往把花、果實和種子作為分類的主要依據(jù)．
（2）A、B的結構比E復雜，主要表現(xiàn)在A和B的種子外都有果皮，C所屬類群比F所屬類群長得高大的主要原因是有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)開始有了輸導組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植株生長利用（寫2條）
（3）在生物分類學上，A與C同界不同門，A與E同門不同綱，那么A和E（寫字母）的共同特征多，你的理由是門比界小，所屬的等級越小，共同特征越多．
（4）在某地的燃煤火力發(fā)電廠周圍，有可能逐漸減少的是F所代表的苔蘚植物．
（5）將A、C、D、F類植物所屬的類群按從低等到高等的順序排列（用文字表示）D藻類植物、F苔蘚植物、C蕨類植物、A被子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．從目鏡看到的物象是（　�。�
A．倒像B．正像C．縮小的像D．以上說法都不對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．判斷以下哪個是相對性狀（　�。�
A．小王體型較胖而小劉較高B．小雞的羽毛是黃色和家鵝的是白色
C．豌豆開白花和結黃色種子D．小豬的白色體毛和黑色體毛

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