【題目】科學(xué)的生物命名法——雙名法是哪個(gè)科學(xué)家提出來的

A. 林奈 B. 巴斯德

C. 珍妮·古道爾 D. 弗萊明

【答案】A

【解析】試題分析：林奈，瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法；巴斯德，法國微生物學(xué)家、化學(xué)家，被后人譽(yù)為“微生物學(xué)之父”； 珍妮古道爾，英國動(dòng)物學(xué)家，在世界上擁有極高的聲譽(yù)，她二十多歲的時(shí)候就來到了非洲的原始森林，為了觀察黑猩猩，她度過了三十八年的野外生涯，之后她又奔走于世界各地，呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)地球的環(huán)境；弗萊明，英國細(xì)菌學(xué)家，是他首先發(fā)現(xiàn)青霉素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】單細(xì)胞生物廣泛的存在于各種環(huán)境中，若用顯微鏡觀察池塘中的一滴水，可能會(huì)看到圖中的幾種單細(xì)胞生物，下列有關(guān)單細(xì)胞生物的描述中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 能獨(dú)立生活 B. 能趨利避害、適應(yīng)環(huán)境

C. 沒有呼吸、生殖等生命活動(dòng) D. 一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將蚯蚓放在干燥環(huán)境里，不久就會(huì)死去，其原因是（ ）

A．無法進(jìn)行呼吸

B．溫度太高

C．循環(huán)系統(tǒng)受到破壞

D．蚯蚓是水生生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人患足癬是由于在足表面皮膚有哪種微生物寄生

A. 細(xì)菌 B. 病毒 C. 真菌 D. 寄生蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列遇碘變藍(lán)的物質(zhì)是（　　）

A. 水 B. 淀粉 C. 蛋白質(zhì) D. 脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是

A. a表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

B. b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸，動(dòng)力主要來自蒸騰作用

C. c表示水分的散失，“門戶”是氣孔

D. 綠色植物通過光合作用消耗水分參與了生物圈的水循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】六年級(jí)三班的趙剛同學(xué)把自己調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，他把楊樹、石榴樹 歸為一類； 青蛙、蟋蟀歸為一類； 蘑菇、木耳歸為一類，他是按照（ ）進(jìn) 行分類的。

A. 生活環(huán)境 B. 形態(tài)結(jié)構(gòu) C. 用途 D. 自己的喜好

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雞卵的胚盤里含有細(xì)胞核．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的情況。讀圖并填空。

（1）圖中曲線X表示_________的消化。

（2）圖中D表示部位_________________。

（3）蛋白質(zhì)被消化的最初部位在________________；最終被分解為________________。

（4）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，在A、B兩支試管中分別加入2毫升淀粉糊，再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升。放在37℃的水中約10分鐘，然后滴加碘液，B試管中的液體變藍(lán)，A試管中的液體不變藍(lán)。比較A、 B兩支試管中的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是_____________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案