【題目】以下對生物多樣性的認(rèn)識，正確的是（　　）

A. 外來物種引入一定會危害生物多樣性

B. 新物種的誕生只是豐富了物種多樣性

C. 每種生物都是一個豐富的基因庫

D. 建立動物園、植物園等是保護(hù)生物多樣性的根本途徑

【答案】C

【解析】外來物種引入也可能增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，A錯誤；新物種的誕生豐富了物種多樣性，也會增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，B錯誤；每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫。生物種類的多樣性是由基因的多樣性決定的，所以其實(shí)質(zhì)就是基因多樣性，C正確；就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施，而建立動物園、植物園是遷地保護(hù)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳性狀的數(shù)目和染色體的對數(shù)相等_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水螅通常能捕食到與其體積相當(dāng)?shù)乃�，這主要是依靠（　�。�

A. 刺細(xì)胞 B. 觸手的纏結(jié) C. 發(fā)達(dá)的肌肉 D. 口的吞噬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是__________________。

（2）觀察比較蘿卜條①—③的變化，可推測A燒杯中盛放的是___________。觀察比較蘿卜條②—④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_________（填“失水”或“吸水”）的過程。

（3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度___________（填“大于”或“小于”）西紅柿細(xì)胞濃度的緣故。

（4）作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決方法是_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的行為多種多樣，以下動物行為不屬于社會行為的是（　�。�

A. 兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi) B. 狒狒“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物

C. 牧羊犬看護(hù)山坡覓食的羊 D. “雁陣”由經(jīng)驗(yàn)豐富的“頭雁”帶領(lǐng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為人體某處的血管及血流情況示意圖，下列說法錯誤的是

A．若c處尿素濃度降低，則b為腎小管周圍的毛細(xì)血管

B．若c處氧含量降低，則b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管

C．若c處氧含量增加，則b為肺部毛細(xì)血管

D．若c處氧含量增加，則b為消化道壁的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將種子植物分為裸子植物和被子植物的依據(jù)是

A. 生活的環(huán)境 B. 植株的高矮

C. 種子外有無果皮包被 D. 人類對它們的利用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肌肉注射青霉素后，要想到達(dá)頭部，應(yīng)幾次經(jīng)過心臟（　�。�

A.1次B.2次C.3次D.4次

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖，請分析回答下列問題：

（1）在[A]呼吸系統(tǒng)中，最主要的呼吸器官是________；在該器官進(jìn)行氣體交換后，血液經(jīng)__________（填“血管名稱”）流入心臟的左心房。

（2）食物中的淀粉在[B]消化系統(tǒng)中，初步進(jìn)行消化的器官是____，淀粉在消化系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖，葡萄糖通過①_____過程進(jìn)入C循環(huán)系統(tǒng)。該物質(zhì)至少要______次經(jīng)過心臟才能運(yùn)輸?shù)侥X部。

（3）在[D]泌尿系統(tǒng)中，腎單位是形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能的單位，血液通過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的__________作用形成原尿，原尿通過腎小管的重吸收作用形成尿液。

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同步練習(xí)冊答案