A. | 溫度 | B. | 水分 | C. | 空氣 | D. | 陽(yáng)光 |
分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物.
在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系,當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí),側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì).
解答 解:“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句描述了大自然春意盎然的景色,“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”是抑制頂端優(yōu)勢(shì)的結(jié)果,產(chǎn)生的原因:由頂芽形成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度加大,由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感而被抑制;同時(shí),生長(zhǎng)素含量高的頂端,奪取側(cè)芽的營(yíng)養(yǎng),造成側(cè)芽營(yíng)養(yǎng)不足;
所以這種現(xiàn)象是由于生長(zhǎng)素的分布不均引起的,生長(zhǎng)素的分布不均主要是非生物因素陽(yáng)光對(duì)生物的影響造成的.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
婚配方式 | 家庭數(shù)目 | 子女性狀 | |||
父親 | 母親 | 藍(lán)眼 | 褐眼 | ||
第1組 | 藍(lán)眼 | 藍(lán)眼 | 150 | 625 | 0 |
第2組 | 藍(lán)眼 | 褐眼 | 158 | 317 | 322 |
第3組 | 褐眼 | 褐眼 | 29 | 25 | 82 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 二氧化碳 | C. | 有機(jī)物 | D. | 水和無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在購(gòu)買食品時(shí),我會(huì)注意查看保質(zhì)期 | |
B. | 就餐時(shí),我會(huì)吃喜歡吃的牛肉,但也不會(huì)忘記吃青菜 | |
C. | 遇到好玩兒的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí),我會(huì)廢寢忘食地去攻關(guān) | |
D. | 在火車站排隊(duì)買票時(shí)發(fā)現(xiàn)有人吸煙,我會(huì)友善提醒“禁止吸煙” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→器官→組織→植物體 | B. | 組織→器官→細(xì)胞→植物體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 | D. | 器官→組織→細(xì)胞→植物體 |
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