【題目】資料:李某常有臉色蒼白,頭暈乏力的現(xiàn)象,近來腮腺腫痛,到醫(yī)院抽血化驗,下面是李某驗血的部分結(jié)果,如圖是某同學觀察小魚尾鰭顯微視野,觀察時小魚的頭部在他的右手一側(cè).
檢查項目 | 結(jié)果 | 參考值 | 單位 | |
紅細胞 | 2.7 | 3.5﹣5.0 | ×1012個/L | |
血紅蛋白 | 82 | 110﹣150 | g/L | |
白細胞 | 14 | 4.0﹣10.0 | ×109個/L | |
血小板 | 2.5 | 1.0﹣3.0 | ×1011個/L |
(1)經(jīng)醫(yī)生診斷李某患有急性腮腺炎,診斷依據(jù)是:________.
(2)醫(yī)生說李某還患有貧血,診斷依據(jù)是________,醫(yī)生建議在飲食上應(yīng)該多吃一些富含________和鐵的食物.
(3)圖中標號1是________血管,圖中標號2是________血管.
【答案】 白細胞的計數(shù)高于正常值 紅細胞的計數(shù)和血紅蛋白的含量都過少 蛋白質(zhì) 靜脈 動脈
【解析】血常規(guī)化驗單中有紅細胞、白細胞、血紅蛋白、血小板等的數(shù)量,可通過與正常值(參考值)對比了解患者的健康狀況。血液內(nèi)紅細胞的數(shù)量過少或血紅蛋白的含量過低,導致血液運輸氧氣的能力降低,形成貧血;當人體出現(xiàn)炎癥時白細胞數(shù)量會增多;當血小板數(shù)量過少時,易患血友病,受傷時容易血流不止。
(1)體內(nèi)有炎癥時白細胞增多,表格中白細胞的計數(shù)高于參考值表明有炎癥,因此經(jīng)醫(yī)生診斷李某患有急性腮腺炎,診斷依據(jù)是:白細胞的計數(shù)高于參考值。
(2)表格中紅細胞的計數(shù)和血紅蛋白的含量都過少,表明此人可能患有貧血病。由于血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),因此,應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵較為豐富的食物。所以醫(yī)生說李某還患有貧血,診斷依據(jù)是:紅細胞的計數(shù)和血紅蛋白的含量都過少,醫(yī)生建議在飲食上應(yīng)該多吃一些富含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)的食物。
(3)圖中1血管血液由分支流向主干,因此圖中標號1是靜脈血管;圖中2血管血液由主干流向分支,因此圖中標號2是動脈血管。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是部分植物分類圖解,圖2是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖。請回答:(橫線上填寫文字,方
括號內(nèi)填寫編號)
(1)生物分類的最低階元是__________。
(2)上述植物中,與桃的親緣關(guān)系最遠的是_____________。
(3)桃與蘋果所共有的分類階元從高到低依次是_____________________。
(4)桃花的花粉從花藥散發(fā)出來落在結(jié)構(gòu)④_________上的過程,稱為授粉。完成________作用后,圖2中的子房[____]發(fā)育成桃。
(5)桃的學名是Prunus persica,這種命名法采用的是瑞典生物學家林耐首創(chuàng)的__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】缺少勞動鍛煉和體育運動,多糖分、高脂肪的飲食習慣,是導致肥胖的主要原因。為了學生健康成長,第29個“全國學生營養(yǎng)日”的主題確立為“營養(yǎng)+運動,平衡促健康”。如圖是人體消化、呼吸,循環(huán)和泌尿等生理活動示意圖,請結(jié)合所學知識回答下列問題:
(1)蛋白質(zhì)是人體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ),食物中的蛋白質(zhì)最終被消化成[a]____進入血液,隨血液循環(huán)最先到達心臟的____。
(2)體育鍛煉過程中,需要消耗大量氧氣,呼吸頻率和呼吸深度都會增加。圖中B過程表示____與血液之間的氣體交換。
(3)人體的代謝廢物主要通過尿液排出體外,圖中C過程表示____的過濾(濾過)作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。一粒種子歷經(jīng)播種、灌溉、除草、施肥、收割、烘干、貯藏、制作等多種工序,才變成餐桌上的美食。請分析作答:
(1)鋤禾有助于根的呼吸作用。呼吸作用主要是在細胞的_____內(nèi)進行。
(2)小明同學在幫助農(nóng)民伯伯測定種子的發(fā)芽率時,下列做法可取的是_____。(填字母)
A.用四五粒種子進行測定 B.盡量挑個大的種子實驗 C.重復測定2次,求平均值
(3)種子的_____是由受精卵發(fā)育而來的。
(4)“春種一粒粟,秋收萬顆子”。用種子來繁殖后代在生殖方式上屬于_____生殖。
(5)萌發(fā)的種子長成幼苗后,氣體通過_____(填結(jié)構(gòu))進出葉片。
(6)科學探究需要實事求是的態(tài)度。萌萌在完成“綠葉在光下制造有機物”的實驗后,將各步驟記錄如下:(提示:陽光下葉片的見光處,光合作用遠大于呼吸作用)
①把盆栽天竺葵放在裝有紅色安全燈的暗室一晝夜。
②用黑紙片把葉片的一部分從一面遮蓋起來,然后移到陽光下照射。
③幾小時以后,摘下葉片,去掉遮光的紙片。
④將葉片放入盛有酒精的小燒杯中,水浴加熱,葉片變?yōu)辄S白色。
⑤用清水漂洗葉片,再把葉片放入培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
⑥用清水沖掉碘液,葉片見光部分變成藍色,遮蓋部分不變色。
請你指出有錯誤的步驟和有現(xiàn)象記錄不實的步驟:_____。(填序號)
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