【題目】科普閱讀題
白血病又稱血癌。1847年德國(guó)著名病理學(xué)家魯?shù)婪颉の籂枃[,首次使用“白血病”這個(gè)詞,意思是“白色的血液之病”。
眾所周知,人的血液顏色是紅色的,其實(shí)白血病人也不例外。只是部分白血病患者的白細(xì)胞數(shù)目是正常人的數(shù)百倍,使血液顏色比正常人稍淺。這種病人的血液經(jīng)過(guò)離心靜置分層后,清晰地顯現(xiàn)出厚厚的白色細(xì)胞層,這是由于異常白細(xì)胞增多的緣故。
這些異常白細(xì)胞在骨髓中大量產(chǎn)生,進(jìn)入血液和淋巴系統(tǒng),浸潤(rùn)重要臟器和腺體,從而造成這些器官腫大或功能異常。此外,由于骨髓受到嚴(yán)重?fù)p害,不能繼續(xù)制造足夠多其他類型的血細(xì)胞,使得整個(gè)血細(xì)胞群體的平衡遭到嚴(yán)重破壞,機(jī)體由正常白細(xì)胞構(gòu)成的防御機(jī)制也失效,引起多種不良反應(yīng)。這些異常白細(xì)胞被稱為白血病細(xì)胞。
上世紀(jì)70年代,人們發(fā)現(xiàn)白血病患者體內(nèi)有2種不同類型的白血病細(xì)胞,一種是占99%的普通白血病細(xì)胞,另一種是數(shù)量非常少的白血病干細(xì)胞。白血病干細(xì)胞存在于骨髓中,它們雖然含量極少,但是具有自我更新和不斷增殖的能力,能產(chǎn)生大量普通白血病細(xì)胞,對(duì)身體造成極大危害。
目前,白血病的治療方式主要有靜脈化療和骨髓移植等。靜脈化療就是通過(guò)靜脈輸液的方式將殺滅癌細(xì)胞的藥物輸進(jìn)體內(nèi),然而,靜脈化療卻難以根除白血病,因?yàn)橛邪籽「杉?xì)胞的存在,理論上說(shuō),只要?dú)埩粢粋(gè),就可以“春風(fēng)吹又生”。
骨髓移植是指將正常人的骨髓植入病人的體內(nèi),產(chǎn)生3種正常的血細(xì)胞,從而達(dá)到治療的目的。然而做骨髓移植的條件非?量蹋遗湫秃懿蝗菀壮晒,這使得很多白血病患者失去了治愈的可能性。因此人們還在積極探索其他的治療方式。
(1)將某位白血病患者的血液加入抗凝劑離心靜置后,出現(xiàn)分層現(xiàn)象,厚厚的白細(xì)胞層位于如圖中的第________層(填圖中數(shù)字)。
(2)據(jù)材料推測(cè),白血病患者不可能出現(xiàn)的癥狀有_________________。
A.貧血 B.抵御疾病能力增強(qiáng)
C.肝、脾、淋巴結(jié)腫大 D.出血不易凝固
(3)由材料可知,引起異常白細(xì)胞大量增生的原因是患者體內(nèi)具有_______________。
(4)骨髓移植后,其中的造血干細(xì)胞除了能夠分裂分化成正常的白細(xì)胞之外,還能產(chǎn)生__________和__________,使患者3種血細(xì)胞的數(shù)量和比例恢復(fù)正常。
【答案】 2 B 白血病干細(xì)胞 紅細(xì)胞 血小板
【解析】(1)新鮮人的血液放入抗凝劑后,由于比重不同,會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象,分為三層,上面是淡黃色半透明的血漿,中間有一層白的,是白細(xì)胞和血小板,最下面是暗紅色的紅細(xì)胞。
(2)白血病患者可能出現(xiàn)的癥狀有貧血、肝、脾、淋巴結(jié)腫大、出血不易凝固等。
(3)引起異常白細(xì)胞大量增生的原因是患者體內(nèi)具有白血病干細(xì)胞。
(4)骨髓移植后,其中的造血干細(xì)胞除了能夠分裂分化成正常的白細(xì)胞之外,還能產(chǎn)生紅細(xì)胞和血小板,使患者3種血細(xì)胞的數(shù)量和比例恢復(fù)正常。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年11月27日、12月5日,克隆猴“中中”、“華華”相繼在中科院某研究所誕生,它們是采用同一只猴的體細(xì)胞克隆的,這標(biāo)志著中國(guó)率先開啟以體細(xì)胞克隆猴作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的新時(shí)代。猴的克隆過(guò)程(如圖),請(qǐng)回答:
(1)克隆猴的生殖方式屬于____________;
(2)“中中”、“華華”的生物性狀由DNA分子上的_____________控制。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一朵被害蟲咬過(guò)的桃花不能結(jié)出果實(shí),那么在這朵花中被害蟲咬去的結(jié)構(gòu)是( )
A. 花被 B. 花冠 C. 雄蕊 D. 雌蕊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)
B.過(guò)程②表示細(xì)胞分裂
C.過(guò)程③表示細(xì)胞分化
D.過(guò)程③表示細(xì)胞癌變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞分裂過(guò)程中,遺傳物質(zhì)的變化規(guī)律是
A. 先經(jīng)過(guò)復(fù)制而數(shù)量倍增,再平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
B. 先經(jīng)過(guò)復(fù)制而數(shù)量倍增,再隨機(jī)分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
C. 原有的遺傳物質(zhì)平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
D. 原有的遺傳物質(zhì)隨機(jī)分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如下操作,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)A,B 兩步合稱骨的實(shí)驗(yàn),其目的是。
(2)C,D兩步合稱骨的實(shí)驗(yàn),其目的是。
(3)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系,下列分析正確的是( )
A.圖中共有5條食物鏈
B.牛和田鼠之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.貓?jiān)龆嗖粫?huì)影響土蜂的數(shù)量
D.構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,分析回答問(wèn)題:
資料1:鳥是人類的好朋友,從1981年起,每年的4﹣5月初確定一個(gè)星期為我國(guó)的“愛(ài)鳥周”.人們之所以愛(ài)鳥,不僅是因?yàn)轼B能給自然界帶來(lái)生機(jī),給人類生活增添樂(lè)趣,還因?yàn)榻^大多數(shù)鳥是益鳥,對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有利.比如:杜鵑有“春的使者”的美稱,一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬(wàn)多條;貓頭鷹被稱為“捕鼠能手”,它在一個(gè)夏季可捕食1000只田鼠,從鼠口“奪”回糧食1噸;啄木鳥堪稱“森林的大夫”,一對(duì)啄木鳥可保護(hù)33.3公頃林木不受蟲害.有些鳥類雖然不吃害蟲,但它是花粉、樹種的傳播者,如生活在熱帶的太陽(yáng)鳥,經(jīng)常在花叢中飛來(lái)飛去起到傳遞花粉的作用.
資料2:家鴿也是人們喜愛(ài)的一種鳥類,它是由野生的原鴿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的人工馴養(yǎng)培育而成的.據(jù)史料記載,中國(guó)在公元前就已經(jīng)開始有人飼養(yǎng)家鴿.現(xiàn)在全世界已有1500多個(gè)家鴿品種,主要分成食用鴿、觀賞鴿、信鴿等三大類.結(jié)群活動(dòng)和盤旋飛行是他們的行為特點(diǎn).
資料3:在某地生活著幾種鳥,鷹就是其中一種,它的脖子較短,能捕食剛孵出不久的其他鳥的幼鳥;而鵝不捕食這些幼鳥,它的脖子較長(zhǎng).當(dāng)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí),它們就馬上將身體蜷縮起來(lái).隨著幼鳥逐漸長(zhǎng)大,當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì)將身體蜷縮起來(lái),但它們看到鵡的影子時(shí)卻不再蜷縮.
根據(jù)以上信息,請(qǐng)回答:
(1)由資料1可知,鳥同其他動(dòng)物一樣,在自然界中有十分重要的作用,下列各項(xiàng)中你認(rèn)為哪項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用__
A.在維持生態(tài)平衡中起著重要作用
B.促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C.能幫助植物傳粉,傳播果實(shí)的種子
D.能夠凈化空氣,改善空氣質(zhì)量
(2)由資料2可知,盤旋飛行是家鴿的行為特點(diǎn),據(jù)此推測(cè)其身上最發(fā)達(dá)的肌肉是__
A.軀干部的肌肉
B.腿部的肌肉
C.胸部的肌肉
D.兩翼的肌肉
(3)家鴿的呼吸作用旺盛,具有與肺相通的__輔助呼吸,以滿足飛行生活對(duì)氧氣的需要.
(4)在資料3中,剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí),它們就馬上將身體蜷縮起來(lái).幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于__(先天性、學(xué)習(xí))行為,這種行為是由__決定的.請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,當(dāng)看到如圖A、B兩種鳥的影子時(shí),稍大一些的幼鳥會(huì)對(duì)__沒(méi)有躲避反應(yīng),從獲得途徑上看這屬于__(先天性、學(xué)習(xí))行為.
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