Question

【題目】某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”的探究實驗方案，請分析回答：
（1）兩位同學(xué)作出的假設(shè)為 ．
（2）你認(rèn)為同學(xué)設(shè)計合理，理由是 ．
（3）該實驗中，細(xì)菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自 ．
（4）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是 ．
（5）當(dāng)實驗培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖．據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是 ．

Answer 1

【答案】
（1）洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量
（2）乙；設(shè)置了對照實驗，而且實驗變量惟一
（3）無菌培養(yǎng)基中的有機物
（4）細(xì)菌的生長繁殖需要適宜的溫度
（5）洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量
【解析】（1）假設(shè)是對提出問題作出的肯定或否定的回答．根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)，假設(shè)：洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．
（2）在科學(xué)實驗中，往往只選擇一個變量．為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力．在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同．在上述實驗中，甲同學(xué)沒有設(shè)計對照實驗，而乙同學(xué)設(shè)計了對照實驗，更具有說服力．提出問題：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
（3）細(xì)菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營養(yǎng)物質(zhì)，由于細(xì)菌細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機物，因此細(xì)菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自無菌培養(yǎng)基中的有機物（或培養(yǎng)基，或有機物）
（4）細(xì)菌和真菌的生活必需的基本條件是：水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間等；因此實驗中應(yīng)該給細(xì)菌提供適宜的溫度環(huán)境．
（5）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖，得出的結(jié)論是為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中需要現(xiàn)成的有機物維持生活．
所以答案是：（1）洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量
（2）乙；設(shè)置了對照實驗，而且實驗變量惟一
（3）無菌培養(yǎng)基中的有機物
（4）細(xì)菌的生長繁殖需要適宜的溫度，
（5）洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．
【考點精析】通過靈活運用科學(xué)探究的過程，掌握科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流即可以解答此題．