A. | 受精卵的形成 | B. | 嬰兒的出生 | ||
C. | 精子和卵細(xì)胞的形成 | D. | 胚胎的形成 |
分析 人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成人體.據(jù)此解答.
解答 解:卵細(xì)胞和精子都不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng).只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),才標(biāo)志著新生命的開始.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成胎兒.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):生命開始于受精卵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽汁、腸液、唾液 | B. | 唾液、膽汁、胃液 | C. | 胃液、腸液、胰液 | D. | 腸液、胃液、唾液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)定時(shí)被測(cè)者應(yīng)將拇指和食指對(duì)準(zhǔn)尺子上的零刻線,但不接觸尺子 | |
B. | 尺子下落時(shí),被測(cè)者夾住尺子的刻度值越大,說(shuō)明反應(yīng)速度越快 | |
C. | 比較不同人的反應(yīng)速度時(shí),重復(fù)測(cè)量的次數(shù)要一樣多,并計(jì)算出平均值 | |
D. | 接尺子活動(dòng)是反射,隨著練習(xí)次數(shù)增加反應(yīng)速度會(huì)提高 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 杜鵑沒(méi)有繁殖行為 | |
B. | 杜鵑對(duì)其他小鳥的行為屬于攻擊行為 | |
C. | 其他小鳥對(duì)杜鵑雛鳥的飼喂是繁殖行為 | |
D. | 杜鵑雛鳥將其他小鳥的卵推出巢外的行為不屬于育雛行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活習(xí)性不同 | B. | 能不能跳躍 | ||
C. | 生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟 | D. | 外部形態(tài)不同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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