【題目】沙蠶、蝗蟲、海馬、企鵝各自生活在不同的環(huán)境中,它們進(jìn)行呼吸的器官分別是( )

A. 體壁、氣管、鰓、肺 B. 氣管、體壁、鰓、氣囊

C. 體壁、體壁、鰓、肺 D. 體壁、氣管、鰓、氣囊

【答案】A

【解析】沙蠶生活在潮濕的陸地上，用體壁來(lái)呼吸；蝗蟲生活在陸地上，用氣管呼吸；海馬生活在水中，用鰓呼吸；企鵝屬于鳥類，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，下列哪項(xiàng)不是氣囊的作用

Ａ．減輕身體比重 Ｂ．輔助呼吸

Ｃ．進(jìn)行氣體交換 Ｄ．散熱降溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嫁接時(shí)保持接穗和砧木一般粗，利于觀賞．___（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】云南省彌勒縣由于特殊的地理位置，白天光照強(qiáng)、氣溫高，夜間氣溫較低，所產(chǎn)的葡萄特別甜。這是因?yàn)榕c別處相比（　�。�

A. 該地區(qū)土地特別肥沃

B. 葡萄品種不一樣

C. 葡萄只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

D. 葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多，晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對(duì)較少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）整個(gè)人體都是由A發(fā)育而成的，A是_____。

（2）A通過(guò)_____形成B。在此過(guò)程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。

（3）B通過(guò)_____形成C，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的是[_____]_____。

（5）能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_____和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的生長(zhǎng)需要量最多的三種無(wú)機(jī)鹽是（　�。�
A.氮、鐵、鉀
B.氮、磷、鉀
C.氮、磷、鉬
D.氮、鉀、硼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物蒸騰作用的“門戶”是（　�。�
A.表皮
B.葉肉
C.氣孔
D.葉脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映了生物與生物之間的什么關(guān)系？（　　）

A. 種內(nèi)互助 B. 種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng) C. 互惠互利 D. 捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的生殖方式是 ( )

A. 胎生 B. 卵生 C. 寄生 D. 卵胎生

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