20．如圖為顯微鏡下觀察到的人血涂片，請(qǐng)回答下列問題：
（1）[①]呈兩面凹的圓餅狀，成熟的[①]中沒有（選填“有”或“沒有”）細(xì)胞核．[①]中富含血紅蛋白，因此該細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧氣．
（2）視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是[①]紅細(xì)胞，體積最大的血細(xì)胞是[②]白細(xì)胞．
（3）當(dāng)人體某處被劃破流血時(shí)，傷口處會(huì)凝成血痂，此時(shí)起作用的是[③]血小板．
（4）[②]可吞噬侵入體內(nèi)的病菌，對(duì)機(jī)體有防御和保護(hù)的功能，當(dāng)它的數(shù)量高于正常值，身體可能有炎癥．

分析 血液分為兩部分：血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板．圖中①是紅細(xì)胞、②是白細(xì)胞，③是血小板．

解答 解：（1）①紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核．富含血紅蛋白，紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能．
（2）視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是①紅細(xì)胞，體積最大的血細(xì)胞是②白細(xì)胞．
（3）血小板有止血和加速凝血的功能，因此，當(dāng)人體某處被劃破流血時(shí)，傷口處會(huì)凝成血痂，此時(shí)起作用的是③血小板．
（4）②白細(xì)胞可做變形運(yùn)動(dòng)，吞噬侵入體內(nèi)的病菌，對(duì)機(jī)體有防御和保護(hù)的功能．當(dāng)它的數(shù)量高于正常值，身體可能有炎癥．
故答案為：（1）圓餅；沒有；血紅蛋白；運(yùn)輸氧氣；
（2）①紅細(xì)胞；②白細(xì)胞；
（3）③血小板；
（4）保護(hù)；炎癥．

點(diǎn)評(píng) 該題考查了血細(xì)胞的功能，對(duì)這些基礎(chǔ)性的知識(shí)，平時(shí)要注意識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖，此過程需要唾液淀粉酶的參與，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占，采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”唐代詩人羅隱的《蜂“贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格，每年的4-5月槐花開放正式蜜蜂采蜜好時(shí)節(jié)，根據(jù)蜜蜂的生殖發(fā)育過程，回答下列問題：
（1）蜜蜂的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育，判斷依據(jù)是其發(fā)育過程存在蛹期．
（2）蜜蜂中的雌性個(gè)體（蜂王和工蜂）由受精卵發(fā)育而來，這說明蜜蜂的生殖方式為有性生殖，雄蜂由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，已知蜂王體細(xì)胞含有16對(duì)染色體，則雄蜂體細(xì)胞含有16條染色體．
（3）已知蜜蜂體色中的褐色相對(duì)于黑色為顯性，在遺傳學(xué)上，褐色與黑色被稱為相對(duì)性狀，現(xiàn)有一只褐色雄蜂，其基因組成為B（相關(guān)基因用B、b表示），已知雄蜂與其產(chǎn)生的精子基因組成相同，若該褐色雄蜂與一只黑色蜂王交配，產(chǎn)生的子代中，雌性個(gè)體的體色為褐色，雄蜂為黑色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹觯徽_的是（　�。�
A．“酒精對(duì)水蚤心率的影響”的探究實(shí)驗(yàn)中，記錄水蚤心率時(shí)要重復(fù)三次，求平均值，目的是使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
B．“比較人體呼出的氣體與空氣的差別”實(shí)驗(yàn)中，向盛有空氣和呼出氣體的兩個(gè)集氣瓶中分別伸入一根點(diǎn)燃的細(xì)木條，目的是檢測(cè)兩瓶氣體中有無二氧化碳
C．蚯蚓對(duì)土壤的翻耕實(shí)驗(yàn)，說明生物能夠影響環(huán)境
D．傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)觀察一段帶花的月季枝條，正確的方法是（　�。�
A．先用肉眼觀察莖、葉、花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再用放大鏡和顯微鏡觀察花粉粒
B．先觀察雄心和雌心，再觀察一朵花的形狀
C．先用顯微鏡觀察，再用肉眼觀察
D．先用顯微鏡觀察花粉粒，再觀察莖、葉、花的形狀特點(diǎn)

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)探究題：具有活性的植物細(xì)胞在一定條件下可發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象．質(zhì)壁分離是指植物細(xì)胞因水分從液泡中流失，發(fā)生的細(xì)胞膜以內(nèi)部分與細(xì)胞壁逐漸分離的現(xiàn)象；復(fù)原是指細(xì)胞恢復(fù)成原來的狀態(tài)．
為比較相同濃度的不同溶液引起植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的效果，生物興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟30%的蔗糖溶液30%的葡萄糖溶液30%的氯化鈉溶液30%的硝酸鉀溶液
制作臨時(shí)裝片制作紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片
觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，記妹質(zhì)壁分離的起止時(shí)間在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，這樣重復(fù)幾次
60秒65秒25秒57秒
觀察復(fù)原現(xiàn)象在載玻片的一側(cè)滴一滴清水，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，？
能能不能能
請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是30%的不同溶液．
（2）表中的“？”應(yīng)填入：這樣重復(fù)幾次．
（3）通過實(shí)驗(yàn)可知，引起細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)間最短的溶液是30%的氯化鈉溶液，導(dǎo)致該實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果的原因是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞已經(jīng)失去活性．
（4）該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有A、B．
A．四種溶液引起洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞失水速度不同
B．四種溶液都能引起紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C．清水都能使已發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞復(fù)原．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于動(dòng)物先天性行為的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．所有的動(dòng)物都有B．動(dòng)物生來就有的行為
C．是可以遺傳的D．在不同種動(dòng)物的個(gè)體間是相同的

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請(qǐng)分析回答：

（1）人體內(nèi)有對(duì)血糖敏感的感受器，當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)（如飯后），對(duì)血糖敏感的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮，作為效應(yīng)器的胰島，在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會(huì)加速分泌胰島素，使血糖濃度下降，恢復(fù)正常水平．另外，某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素分泌．所以說，正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某生物探究小組設(shè)計(jì)了如下方案：
步驟甲鼠乙鼠丙鼠
a 發(fā)育狀況基本相同的甲、乙、丙三只小鼠，將甲、乙兩只小鼠的胰島破壞，丙小鼠不作處理
b定時(shí)喂等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量胰島素定時(shí)喂等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素 定時(shí)喂等量的全營養(yǎng)飼料
C重復(fù)b步驟幾天后，采集三只小鼠尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
①在該探究方案中，起對(duì)照組作用的小鼠是丙鼠．
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免胰島素作用的干擾．
③假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是胰島素是胰島產(chǎn)生的，胰島素具有降低血糖的作用，胰島素只能注射不能口服．
④在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該實(shí)驗(yàn)用小鼠太少，多用幾只小鼠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于血液的一組說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．紅細(xì)胞中有血紅蛋白，其特點(diǎn)是易與氧結(jié)合，也易與氧分離
B．血細(xì)胞中，只有血小板沒有細(xì)胞核
C．白細(xì)胞是人體與疾病作斗爭的衛(wèi)士
D．血漿的主要功能是運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

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