11．用產(chǎn)奶量不同的奶�？梢耘嘤龈弋a(chǎn)奶牛，應(yīng)用的生物技術(shù)是（　　）
A．人工誘發(fā)基因突變B．雜交育種
C．向受精卵內(nèi)注射產(chǎn)奶高的基因D．使奶牛染色體數(shù)目發(fā)生變化

分析 遺傳變異原理培育新品種是利用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異的原理．

解答 解：利用遺傳變異原理培育新品種的方法有多種，人類應(yīng)用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異來培育生物新品種．如從產(chǎn)奶量不同的奶牛中選擇出高產(chǎn)奶牛，通過人工選擇奶牛中的有利變異，產(chǎn)奶量高．屬于選擇育種，即雜交育種．
故選：B．

點評 此題考查了人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的實例．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀下列材料，分析并回答問題．
鄱陽湖位于我省北部、水域流經(jīng)九江、上饒和南昌，是我國第一大淡水湖．然而近年來，枯水期提前、持續(xù)時間延長已成為常態(tài)．今年冬天，鄱陽湖已嚴(yán)重干枯，截至2015年1月18日8時，鄱陽湖通江水體面積僅266平方公里，僅為豐水期最大面積的120．
然而，相對平淺的湖面上，三步一小網(wǎng)，五步一大網(wǎng)的現(xiàn)象卻十分顯眼．村民們黑壓壓地設(shè)置著一道道網(wǎng)陣，高高的竹子牽拉著一張張大網(wǎng)，向湖內(nèi)延伸，水域被圈成塊狀，將本就狹小的湖區(qū)擠占得嚴(yán)嚴(yán)實實．有的是定置網(wǎng)，網(wǎng)孔非常小，直線擺設(shè)；有的是“迷魂陣”，大網(wǎng)套小網(wǎng)，迂回布設(shè)．魚兒進入這些非法網(wǎng)具后根本無法脫身，連小魚苗都要被“一窩端”．這導(dǎo)致很多魚類的繁殖地也遭受破壞，鄱陽湖檢測的魚類種群在年年減少．這種竭澤而漁的方式，還直接威脅到鳥類的生存繁衍．“人鳥爭食”的現(xiàn)象在鄱陽湖不少地方存在，這個矛盾已經(jīng)成為“候鳥保護”工作中最棘手的問題．
（1）鄱陽湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，淡水生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性更低（高/低）．
（2）從上述材料分析，鄱陽湖生物多樣性面臨危險的原因有AD．
A．湖泊面積減少  B．環(huán)境污染   C．外來物種競爭 D．人類濫捕亂殺  E．偷獵  F．濫砍亂伐
（3）生物的多樣性不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．鄱陽湖魚類種類多樣性的減少實質(zhì)是基因多樣性的減少．
（4）“候鳥保護”最有效的措施是建立自然保護區(qū)．
（5）為了改善鄱陽湖現(xiàn)狀，保護鄱陽湖生物多樣性，鄱陽湖保護管理處向廣大市民征集寶貴建議．除上題中提到的措施，你有什么好的建議嗎？（寫出兩條）
①保護環(huán)境；
②法制教育和管理，禁止亂捕亂殺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面是小麥的雜交圖解，下列敘述屬于相對性狀的是（　�。�
A．小麥的低產(chǎn)與抗倒伏、高產(chǎn)與不抗倒伏
B．小麥的抗倒伏與不抗倒伏、高產(chǎn)與低產(chǎn)
C．小麥的粗莖與抗倒伏、細莖與不抗倒伏
D．小麥的高產(chǎn)與抗倒伏、低產(chǎn)與不抗倒伏

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各選項中都屬于相對性狀的是（　�。�
①人的單眼皮和雙眼皮    ②狗的長毛和卷毛    ③人能卷舌和不能卷舌
④豌豆的高莖與矮莖    ⑤人的雙眼皮與色盲    ⑥人的頭發(fā)左旋與慣用右手．
A．①②③B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．2009年3月，墨西哥和美國等國先后發(fā)現(xiàn)了人感染甲型H1N1流感病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實可以傳播病毒．為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請從傳染病及其免疫的角度來回答下列問題
（1）病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
（2）患有甲型H1N1流感的豬或人屬于傳染源，戰(zhàn)斗在對抗甲型H1N1流感戰(zhàn)爭前線的工作人員屬于易感人群．
（3）為預(yù)防傳染，中國各關(guān)口進行嚴(yán)格檢查，并對發(fā)熱病人進行隔離，從預(yù)防傳染病的角度，中國所采取的措施屬于控制傳染源
（4）為了更好地預(yù)防甲型H1N1流感，各國衛(wèi)生組織都加緊研制疫苗，通過注射疫苗，使人獲得免疫能力．這在傳染病的預(yù)防措施上屬于保護易感人群，從免疫的特點來分析，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗裝置 （左圖裝置的溫度為28℃，右側(cè)裝置的溫度為4℃） 請你預(yù)測最容易萌發(fā)的種子是（　�。�
A．②B．③C．⑤D．⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．空氣質(zhì)量監(jiān)測報告提醒人人要關(guān)注環(huán)境、保護環(huán)境．試根據(jù)下述報告中所提供的數(shù)據(jù)，分析回答下列問題．
2004年元月某一天，首都北京、全國重點工業(yè)城蘭州、海濱城市威�？諝赓|(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)如下：
懸浮物（TSP）氮氧化物（NO2）二氧化硫（SO2）空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
北京25020884四級
蘭州30125176五級
威海354037一級
注：污染分指數(shù)與空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系：一級50；二級50～100；三級100～200；四級200～300；五級300～400；六級400～500．
（1）空氣質(zhì)量最差的城市是蘭州．
（2）造成空氣被污染的原因有哪些？工廠排出廢氣，汽車尾氣等．
（3）空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的確定依據(jù)是A．
A．三項數(shù)據(jù)的平均值   B．看最大的數(shù)據(jù)   C．看最小的數(shù)據(jù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設(shè)計了一個探究實驗來研究這個問題．試回答下列問題
（1）提出問題：孑孓生活需要空氣嗎？
（2）作出假設(shè)：孑孓的生活需要空氣．
（3）實驗設(shè)計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細鐵絲網(wǎng)罩住，另取20只孑孓放入乙燒杯中；
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
⑤該對照實驗的變量是空氣．其中乙燒杯起對照作用．
（4）實驗結(jié)果：甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓正常．
（5）得出結(jié)論：孑孓的生活需要空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是某個草原生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)缺少分解者
B．該食物網(wǎng)共有5條食物鏈
C．該食物網(wǎng)中，鷹和蛇既有捕食關(guān)系，又有競爭關(guān)系
D．若草原上的鼠過多，對草原上的草會造成極大的危害

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