【題目】下圖是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片操作步驟示意圖,請分析回答:
(1)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確操作順序是[____]。圖①中滴在載玻片中央的液體是_____。
(2)在圖④中,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩地放下是為了避免蓋玻片下出現(xiàn)_____。
(3)用顯微鏡觀察臨時裝片,下列操作步驟正確的排序是[____]。
(4)圖中④雙手調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是_____。
(5)觀察到的視野中染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____。
(6)制作細(xì)胞模型是學(xué)習(xí)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的一種方法,下圖是細(xì)胞模型制作方案,請從中選擇需要的材料,制作觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞模型:[____]。
【答案】①②④③ 生理鹽水 氣泡 ④①③② 反光鏡 細(xì)胞核 ①④⑤
【解析】
“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的制作方法步驟,為便于記憶可以簡化為“擦”“滴”“刮”“涂”“蓋”“染”。
(1)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟為:擦→滴→取→蓋→染→吸等幾步,但在取材前必須用涼開水漱口,以清除口腔內(nèi)的雜質(zhì)。擦---用干凈的紗布擦凈載玻片和蓋玻片;①滴--滴一滴生理鹽水于載玻片上;取--刮取口腔上皮細(xì)胞;②涂--把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載波片的水滴中;④蓋--蓋上蓋玻片,應(yīng)注意,蓋蓋玻片時,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水,然后輕輕蓋在載玻片上,避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察;③染--將染液滴于蓋玻片一側(cè);吸--用濾紙從另一側(cè)吸去多余染液。因此制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片的正確順序是①②④③,圖①中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水。
(2)在圖④中,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩地放下,是為了避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。
(3)光學(xué)顯微鏡的使用步驟:1、取鏡和安放;2、對光:①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。注意,物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。②把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開,便于以后觀察畫圖。轉(zhuǎn)動反光鏡,看到明亮視野。3、觀察:①把所要觀察的載玻片放到載物臺上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對通光孔。 ②轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近載玻片。眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。③左眼向目鏡內(nèi)看,同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰。4、收鏡:使用完后,整理好,把顯微鏡放回原處。因此正確順序是④①③②。
(4)圖中④是對光過程,兩眼都睜開,左眼視目鏡,兩手轉(zhuǎn)動反光鏡,直到看到一個明亮的視野。
(5)染色是指用稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),在用吸水紙從另一側(cè)吸引,才能染色完全。染色時用稀碘液,呈弱堿性,因為細(xì)胞核中有容易被堿性染料染上顏色的染色體,故細(xì)胞核染色最深。
(6)動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)是包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等。所以用塑料袋在最外面,包裹著內(nèi)容物,起保護(hù)作用,故相當(dāng)于細(xì)胞膜。鮮葡萄在中間,圓形,相當(dāng)于細(xì)胞核。而周圍的瓊脂和水則是相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)。所以,制作觀察的人體口腔上皮細(xì)胞模型需要①④⑤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物葉片的表皮上分布有氣孔(如圖)。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”也是氣體交換的“窗口”。它是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。奇妙的是保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小是能夠調(diào)節(jié)的,氣孔既能張開又能閉合。請回答下列問題:
(1)干旱環(huán)境中,大多數(shù)綠色植物的氣孔是縮小或閉合的。這有利于_______________,此狀態(tài)下,綠色植物的光合作用強度會______,原因是________________________。
(2)小明推測:綠色植物的氣孔的狀態(tài)可能和保衛(wèi)細(xì)胞的吸水與失水有關(guān),設(shè)計了如下實驗:
①撕取菠菜葉下表皮,將其在清潔載玻片上的一滴清水中展平,蓋上蓋玻片制成臨時裝片,立即放在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。
②接著,從蓋玻片的一側(cè)滴入一定濃度的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)幾次后,再在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。
請根據(jù)已有知識預(yù)測實驗結(jié)果:①中觀察到氣孔的狀態(tài)是____________的;②中觀察到氣孔的狀態(tài)是_________的。
(3)光照等條件適宜時,大多數(shù)植物葉片上的氣孔是張開的,植物細(xì)胞通過氣孔吸收大氣中的_________合成有機物的同時釋放______。因此,為了緩解溫室效應(yīng),應(yīng)該__________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著生活水平的提高,人們的居住條件也越來越好但是住在剛剛裝修過的房屋中,易引起( 。
A. 呼吸系統(tǒng)疾病
B. 血液病
C. 懷孕時期的胎兒畸形
D. 以上都會
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組依據(jù)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳的特點,探究“二氧化碳是綠色植物光合作用的原料”,設(shè)計了如下的實驗方案。
步驟一:將大小、生長狀態(tài)基本相同的三株同種天竺葵枝條放在黑暗處一晝夜。
步驟二:將處理后的枝條分別放入甲、乙、丙三套裝置中(裝置大小一樣),裝置中的液體充足且等量,如圖所示。
步驟三:將三套裝置同時移到光下照射三小時后,從甲、乙、丙三個裝置的枝條上各摘取一片葉,依次標(biāo)記①、②、③,分別進(jìn)行酒精脫色、清水沖洗、碘液染色,然后觀察實驗現(xiàn)象。
(1)為探究植物光合作用,實驗中有______組對照實驗,如果以二氧化碳為變量,圖中裝置______可作為一組對照實驗。
(2)葉片經(jīng)過碘液染色后,①、②、③葉片的顏色變化分別為:(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”。①______:②______:③______。
(3)該小組想把上述實驗裝置加以改進(jìn),用來探究“光是光合作用的條件”,他們應(yīng)該怎樣設(shè)計一組對照實驗?______。(選用最簡單的方法)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為大豆種子萌發(fā)過程,以下相關(guān)分析正確的是( )
A.①是由胚芽和胚軸發(fā)育而來的
B.種子萌發(fā)的(一)階段,有機物逐漸增多
C.萌發(fā)過程中發(fā)育成③的結(jié)構(gòu)最先突破種皮
D.只要外界條件適宜,大豆種子都能萌發(fā)成幼苗
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了合理利用和保護(hù)草原資源,以下措施中不宜采取的是( 。
A. 營造草原防護(hù)林 B. 將草原改為農(nóng)田
C. 興修草原水利 D. 合理利用和開發(fā)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】含羞草受到觸碰時,展開的葉片會慢慢合攏。這種生命現(xiàn)象說明生物所具有的特征是( )
A. 能進(jìn)行呼吸 B. 能排出體內(nèi)的廢物
C. 能對外界刺激作出反應(yīng) D. 能生長和繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】海帶是大家喜愛的一種食物,海帶的生長與其生活環(huán)境密切相關(guān)。某科研小組在實驗室做了兩個實驗(實驗1和實驗2),探究溫度或二氧化碳對海帶生長率(指實驗前后海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率)的影響。
請分析實驗數(shù)據(jù)(25℃時海帶腐爛,所以生長率為負(fù)值),回答下列題:
(1)實驗1所要探究的問題是:_____?
(2)實驗過程中除改變溫度外,水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)該保持一致,理由是_____。
(3)海帶生長率增長的最適溫度范圍是在______℃之間。
(4)水體中二氧化碳含量對海帶生長率的影響,實際上是對海帶利用二氧化碳合成______這一過程的影響。
(5)明明同學(xué)的結(jié)論是:水體中二氧化碳含量越高,海帶的生長率越大。你是否同意他的結(jié)論?_____。數(shù)據(jù)表明,當(dāng)二氧化碳含量超過700ppm時,海帶的生長率的增長將逐漸_____(選填“加速”或“減緩”)。
(6)綜合上述兩個實驗,說明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞分化是指( 。
A. 細(xì)胞體積增大的過程
B. 細(xì)胞之間相互連接的過程
C. 細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
D. 細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能定向發(fā)展的過程
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