【題目】首先在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分，利用火花放電，形成簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是（）

A. 達(dá)爾文 B. 米勒 C. 巴斯德 D. 雷迪

【答案】B

【解析】在研究生命的起源中，美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球的條件設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi)，通過火花放電，合成了氨基酸，證明了從無機(jī)物合成有機(jī)物是有可能的這一結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于

A. 小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管

B. 小靜脈、小動(dòng)脈、毛細(xì)血管

C. 毛細(xì)血管、小動(dòng)脈、小靜脈

D. 小靜脈、毛細(xì)血管、小動(dòng)脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】園林工人對(duì)行道樹進(jìn)行修剪時(shí)，往往要把植物枝條的頂端剪去，這使根枝條不能繼續(xù)往上生長(zhǎng)，這是因?yàn)槠茐牧耍ā　。?/span>

A. 輸導(dǎo)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 分生組織 D. 保護(hù)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列特征，不屬于所有生物共同具有的是（ ）

A.都能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

B.都能繁殖后代

C.都由細(xì)胞構(gòu)成

D.都能進(jìn)行新陳代謝

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是（ ）

A.光 B.水 C.溫度 D.濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為血液循環(huán)系統(tǒng)的組成關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A.①是心臟，其主要功能是進(jìn)行物質(zhì)交換和運(yùn)輸

B.肺靜脈中②的顏色是暗紅色，含二氧化碳較多

C.③與④分別是動(dòng)脈和毛細(xì)血管，通過靜脈相連

D.⑤是血漿，運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物的體色或體型與周圍的環(huán)境極為接近，主要不是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 躲避捕食者的追擊 B. 適應(yīng)環(huán)境

C. 形成保護(hù)色 D. 近朱者赤，近墨者黑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯被世界糧農(nóng)組織列人四大糧食作物之一。“馬鈴薯變金豆”是我國(guó)精準(zhǔn)扶貧的重要項(xiàng)目。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通常用帶有芽點(diǎn)的塊莖繁殖新植株。請(qǐng)回答問題：

（1）馬鈴薯花色多樣、花冠大，由此推斷馬鈴薯的傳粉媒介多為______（填“風(fēng)媒”或“蟲媒”）。如下圖所示，[_____]_______將發(fā)育為種子。

（2）馬鈴薯的主要食用部分是塊莖，屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的______，塊莖繁殖屬于_________繁殖方式。

（3）從馬鈴薯健康植株上采集種子，所培育的幼苗基本不帶病毒。而塊莖繁殖容易造成病毒積累引起減產(chǎn)。技術(shù)人員建議：種子繁殖和塊莖繁殖應(yīng)交替進(jìn)行。談?wù)勀銓?duì)技術(shù)人員建議的看法，并說明理由_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海灣淺水處長(zhǎng)綠藻，稍深處長(zhǎng)褐藻，再深處長(zhǎng)紅藻．影響海洋植物分層分布的主要因素是（　�。�

A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 氣體 D. 鹽度

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同步練習(xí)冊(cè)答案