【題目】如圖為兩種植物的子房剖面圖,柱頭上各有同種植物的4個(gè)花粉粒,花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi)。請(qǐng)分析下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )

A. 植物A、B的個(gè)體發(fā)育都從受精卵開始

B. A中有些卵細(xì)胞得不到與精子結(jié)合的機(jī)會(huì)

C. 圖B中有4粒胚珠能發(fā)育成種子

D. 完成傳粉受精后子房將發(fā)育成果實(shí)

【答案】B

【解析】植物在開花、傳粉、受精結(jié)束后,雌蕊中的受精卵發(fā)育成胚,胚是新植物體的幼體.因此植物的個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,A正確;

A中有些精子得不到與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì),B錯(cuò)誤;

B中有8個(gè)胚珠,則只有四個(gè)花粉粒,則只有四個(gè)胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞完成受精,還有四個(gè)胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞不能完成受精,子房出現(xiàn)癟子的可能性較大,C正確;

植物完成受精后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示的進(jìn)化樹,簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系。從進(jìn)化樹我們可以推測(cè)

A.a(chǎn)、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B.在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

C.較a和e而言,a、b間的親緣關(guān)系更近

D.a(chǎn)一定比c高等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述,錯(cuò)誤的是

A多細(xì)胞生物體通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目

B生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的

C不同組織的細(xì)胞都有分裂能力

D同一個(gè)受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化,所產(chǎn)生的體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明和同學(xué)們?yōu)檠芯恐参锏墓夂献饔,設(shè)計(jì)了下圖的實(shí)驗(yàn)裝置,選用同種、生長(zhǎng)狀況相近的天竺葵,經(jīng)暗處理一晝夜后,分別放入甲、乙兩個(gè)密閉玻璃罩中,甲裝置中有一杯氫氧化鈉,乙裝置中有一杯等量的清水,然后將它們放在光下照射幾小時(shí)。(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)

(1)甲、乙兩裝置的區(qū)別是___________________________,此實(shí)驗(yàn)的變量是______________

(2)小明分別從兩盆植物上摘下多個(gè)葉片,經(jīng)酒精脫色、碘液染色等過(guò)程,變藍(lán)的是___________盆中的葉片。小明在每盆植物上摘了多片葉子,這樣做是為了________________________。

(3)經(jīng)上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們應(yīng)得出的結(jié)論是_______________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為主要由 調(diào)節(jié),大腦皮層越發(fā)達(dá),動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力就 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蝴蝶、蜘蛛、螞蟻和蜈蚣都是自然界中常見的昆蟲。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】凡是對(duì)人類有利的變異就是有利變異,對(duì)人類不利的變異就是不利變異。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是一個(gè)正常人的血漿、原尿和尿液的檢驗(yàn)結(jié)果“√”表示含有,“×”表示不含有,請(qǐng)判斷OP、Q分別代表的物質(zhì)是

物質(zhì)

血漿

原尿

尿液

O

×

×

P

×

Q

A大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖、尿素 B尿素、大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖

C大分子蛋白質(zhì)、尿素、葡萄糖 D葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)、尿素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】搶救大面積燒傷病人和嚴(yán)重貧血病人時(shí),應(yīng)該分別輸入:

A.鮮血和紅細(xì)胞 B.鮮血和白細(xì)胞

C.血漿和白細(xì)胞 D.血漿和紅細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案