【題目】下圖所示的進化樹，簡要表示了幾種生物之間的親緣關系。從進化樹我們可以推測

A．a(chǎn)、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B．在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

C．較a和e而言，a、b間的親緣關系更近

D．a(chǎn)一定比c高等

【答案】C

【解析】

試題分析：如圖所示的進化樹可知a、b、c、d、e五種生物都是由共同祖先f進化而來，但親緣關系遠近不同,A錯誤;如圖所示的進化樹可知a、b、c、d、e五種生物都是由共同祖先f進化而來，在地層中出現(xiàn)最早的生物是f,B錯誤;如圖所示的進化樹可以發(fā)現(xiàn)a、b及c、d間的親緣關系更近，而它們與e親緣關系較遠,C正確;如圖所示的進化樹可知a、b、c、d、e五種生物都是由共同祖先f進化而來，也就意味著a、b、c、d、e都比f更復雜、更高等、陸生的可能更大，但我們卻不能確定a、b、c、d、e之間誰高級誰低等,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)學習的生物知識回答問題：

（1）如圖1食物中的營養(yǎng)物質經(jīng)a過程進入循環(huán)系統(tǒng)被人體利用，經(jīng)a過程后血液的成分變化是_____________________________。

（2）物質c出肺時，肋間肌和膈肌所處的狀態(tài)是_____________________。

（3）在生理過程e中，___________進入血液。

（4）圖二中的b代表某器官，a、c表示血管，箭頭表示血流方向，若c管流動的是動脈血，則b不可能代表_______。

A.肺部 B.左心室 C.腎小球 D.大腦

（5）上述生理活動能夠正常進行，主要是______________的調節(jié)下，各器官和系統(tǒng)共同協(xié)調完成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是___________。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明光合作用釋放出__________。

（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如表：

據(jù)實驗結果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是____________________。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行_______處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向______（填“左”或“右”）移動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列措施不利于保持生態(tài)平衡的是：

A．圍海造田 B．封山育林

C．海洋捕撈實行休漁期制度 D．植樹造林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某幼兒缺鈣，服用鈣片后人不見明顯療效，這時應該同服（ ）

A．維生素A B．維生素B1

C．維生素C D．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表實驗或探究活動中，相關操作或注意事項與所要達到的目的對應錯誤的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在某次大笑中用力過猛，出現(xiàn)上、下頜不能合攏的現(xiàn)象，這是由于：

A．關節(jié)頭從關節(jié)囊中滑脫 B．關節(jié)頭從關節(jié)窩中滑脫

C．關節(jié)軟骨發(fā)生病變 D．關節(jié)腔內(nèi)有滑液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列敘述不正確的是（ ）

A.該昆蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育

B.該昆蟲的生殖方式是有性生殖

C.該圖可表示蝗蟲的發(fā)育過程

D.若該蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物的危害最大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩種植物的子房剖面圖，柱頭上各有同種植物的4個花粉粒，花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達子房內(nèi)。請分析下列選項錯誤的是（ ）

A. 植物A、B的個體發(fā)育都從受精卵開始

B. 圖A中有些卵細胞得不到與精子結合的機會

C. 圖B中有4粒胚珠能發(fā)育成種子

D. 完成傳粉受精后子房將發(fā)育成果實

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