【題目】請(qǐng)回憶制作并觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)過程,下圖1為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,圖2依次呈現(xiàn)了某學(xué)生在不同階段觀察到的物像,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題:

(1)在制作該臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)先在載玻片中央滴一滴__________________________;

(2)涂抹均勻后,小明用鑷子夾起蓋玻片,使玻片中央先接觸液體,再緩緩蓋下,結(jié)果視野中出現(xiàn)氣泡。請(qǐng)指出小明操作的錯(cuò)處:________________

(3)若要將物像從①調(diào)整到②,須將玻片標(biāo)本向___________方向移動(dòng);

(4)若要將物像從②調(diào)整到③,須轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡上的[ ](填寫字母)結(jié)構(gòu),從③調(diào)整到④,則須選擇物鏡[ ](填寫字母);

(5)若鏡頭不慎沾染污物,應(yīng)使用_________進(jìn)行擦拭。

【答案】生理鹽水 應(yīng)該使玻片一側(cè)先接觸液體后再緩緩蓋下 左下 B C 擦鏡紙

【解析】

1中,A是粗準(zhǔn)焦螺旋,B是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,C是高倍物鏡,D是低倍物鏡,圖2是在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞圖,由①到④是先把物像移到視野中央,然后換成高倍物鏡,據(jù)此分析解答。

(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),由于人的細(xì)胞液的濃度與濃度為0.9%的生理鹽水的濃度一致,為了維持細(xì)胞的正常形態(tài),不至于因吸水而膨脹,或失水而皺縮所以制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴一滴0.9%生理鹽水的作用是保持細(xì)胞形態(tài)

(2)用鑷子夾起蓋玻片,輕輕蓋在表皮上蓋時(shí),讓蓋玻片一側(cè)先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢慢放下,以免產(chǎn)生氣泡。

(3)顯微鏡成倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反。因此,若要將位于顯微鏡視野左下方的物像移動(dòng)到視野中央,應(yīng)往左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本。圖中的①在左下方,變成②應(yīng)往左下方移動(dòng)。

(4)物像②到③是物像變得清晰,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋具有調(diào)出清晰物像的作用,因此可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,物像從③到④,細(xì)胞體積變大,數(shù)量變少,應(yīng)該換成高倍物鏡,即選用C。

(5)若鏡頭不慎沾染污物,應(yīng)使用擦鏡紙進(jìn)行擦拭。擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛,用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭,又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上,影響觀察效果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。

(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出 。

(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

光源與試管的距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是

(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動(dòng)。

(5)請(qǐng)你寫出呼吸作用反應(yīng)式:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛寶寶的神奇過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ①、②、③表示細(xì)胞分裂,④表示細(xì)胞分化

B. 大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成

C. 人體的唾液腺主要由圖中的結(jié)締組織構(gòu)成

D. 細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí),在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如圖.請(qǐng)你結(jié)合做過的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題。

(1)制作臨時(shí)切片時(shí),要捏緊并排的兩片刀片______切割,多切幾次,選取其中______的一片,制成臨時(shí)切片.其中,捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片更薄。

(2)在用顯微鏡觀察切片時(shí),發(fā)現(xiàn)綠色的結(jié)構(gòu)是葉片的______

(3)圖中數(shù)字______指的是葉片的下表皮,判斷的依據(jù)是下表皮的[ ]______比上表皮多。

(4)圖中的[ ]______內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,起輸導(dǎo)作用。

(5)根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察,你認(rèn)為氣體進(jìn)出葉的結(jié)構(gòu)[ ]__________是由______控制的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,這臺(tái)顯微鏡備有三種目鏡和三種物鏡:請(qǐng)根據(jù)顯微鏡圖示,結(jié)合有關(guān)操作技能,回答下列相關(guān)問題:(提示:〔5〕載物臺(tái)〔6〕通光孔,〔8〕壓片夾

(1)可調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是〔7〕遮光器和〔9〕_______________。

(2)可調(diào)節(jié)物像清晰度的結(jié)構(gòu)是〔11〕____________________和(12)。

(3)鏡筒下降時(shí),眼睛要注視〔4〕______________,是為了防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本。

(4)取出或放回顯微鏡時(shí),右手應(yīng)握住〔13〕____________,左手托住〔10〕鏡座。

(5)由圖可以知道,目鏡倍數(shù)越高,鏡頭越__________(填“長”或“短”)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖分別為顯微鏡、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖

(1)顯微鏡下的乙、丙所示細(xì)胞的放大倍數(shù),是圖甲中c和[________]兩者放大倍數(shù)的乘積。

(2)菠菜蛋花湯呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)楦邷仄茐牧藞D乙中的[________],使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。切西瓜時(shí)流淌的汁液是 ________它存在于________中。

(3)③和⑦是兩種能量轉(zhuǎn)換器,光合作用發(fā)生在[] ________中。

(4)將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中,會(huì)漲破的是圖________所示細(xì)胞。

(5)乙圖細(xì)胞與丙圖細(xì)胞所共有的結(jié)構(gòu)是________、________和細(xì)胞核,圖乙細(xì)胞所特有的能量轉(zhuǎn)換器是________。

(6)“種瓜得瓜,種豆得豆”與此現(xiàn)象有關(guān)的物質(zhì)存在于 ________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷,錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是c→a→d→b

B. 圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來,使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

C. 若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野,則說明在制作臨時(shí)裝片時(shí),圖一中步驟d操作不當(dāng)

D. 若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成圖四乙,需先將臨時(shí)裝片向右上方移動(dòng),再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,選擇高倍物鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳病的敘述,正確的是(

A、正常的父母不會(huì)生出患遺傳病的孩子

B、遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病

C、近親結(jié)婚的后代必患遺傳病

D、嬰兒出生就有的病一定是遺傳病

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)容器中培養(yǎng),得到如圖甲所示結(jié)果。將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到圖乙所示結(jié)果。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,這兩種生物的種間關(guān)系是( 。

A. 競(jìng)爭(zhēng) B. 捕食 C. 共生 D. 寄生

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