1．關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系的說法，正確的是（　�。�
A．生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素
B．蚯蚓能增加土壤肥力是生物對環(huán)境的適應(yīng)
C．樹木冬天落葉是對寒冷環(huán)境不適應(yīng)的表現(xiàn)
D．現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式

分析 適者生存，現(xiàn)在生存的每一種生物，都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，如，鳥有翼適應(yīng)空中飛行生活，蝗蟲有外骨骼適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境．所以生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性．

解答 解：A、生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素，既包括生物因素，也包括非生物因素，A錯誤．
B、蚯蚓能增加土壤肥力是生物對環(huán)境的影響而不是適應(yīng)，D錯誤．
C、隨著氣溫的下降，降水的減少，樹木冬天落葉相反是對寒冷的適應(yīng)的表現(xiàn)，可以降低水分的散失，C錯誤．
D、現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征．如猛獸和猛禽都具有銳利的牙齒（或喙）和尖銳的爪，有利于捕食其他動物，D正確．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物生存的環(huán)境，以及生物與環(huán)境之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．我國在積極改善貧苦地區(qū)學(xué)生營養(yǎng)狀況方面取得的巨大成績，3300多萬名學(xué)生受益于“農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)改善計劃”，下列營養(yǎng)缺乏癥與其病因?qū)?yīng)關(guān)系錯誤的是（　�。�
A．壞血病-缺乏維生素CB．佝僂病-缺乏維生素B
C．地方性甲狀腺腫-缺乏碘D．夜盲癥-缺乏維生素A

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖的曲線圖表示血液中某種成分含量變化的趨勢，該曲線不能表示（　�。�
A．血液流經(jīng)腎臟時尿素含量的變化
B．血液流經(jīng)肺部時二氧化碳含量的變化
C．血液流經(jīng)肌肉時氧氣含量的變化
D．血液流經(jīng)小腸時葡萄糖含量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于病毒的描述中正確的是（　　）
A．病毒是微小的單細胞生物
B．病毒一旦進入侵入人體，就會使人患病
C．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)
D．流感病毒也叫噬菌體

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學(xué)設(shè)計了如圖的三個實驗裝置：暗處理過的植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同，根據(jù)實驗回答問題：

（1）檢測二氧化碳是光合作用的原料應(yīng)選擇甲、乙兩組進行對照實驗．
（2）三個裝置在光下照射幾個小時后，透明鐘罩內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，它們是從葉片的氣孔散發(fā)出來的．（3）甲、乙、丙的葉片脫色后，滴入碘液，葉片不會變藍的是乙．
（4）丙裝置放于黑暗處驗證植物的呼吸作用，一段時間后，將裝置中的氣體通入澄清的石灰水．現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．寫出呼吸作用的表達式有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)傳染病與免疫的說法，不正確的是（　�。�
A．傳染病是由傳染源引起的能在人與人或人與動物之間傳播的疾病
B．非特異性免疫可以針對多種病原體起作用
C．給新生兒注射乙肝疫苗，受刺激產(chǎn)生抗體的是淋巴細胞，屬于特異性免疫
D．流感高發(fā)時期，開窗通風(fēng)，噴酒消毒液，是預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖甲乙中A、B、C、D、E代表不同的器官或系統(tǒng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)，a、b表示相關(guān)生理過程，圖丙表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)示意圖，請分析并回答下列問題：

（1）圖甲中食物蛋白質(zhì)進入A系統(tǒng)后，在消化道中最終被分解為①氨基酸，參與消化蛋白質(zhì)的消化液有胃液、腸液和胰液．
（2）若圖乙曲線表示血液流經(jīng)腦組織細胞周圍時某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的二氧化碳（填標(biāo)號），若圖乙曲線表示腎單位某些部位尿素含量的變化，則D處進行的生理過程是b（填圖甲中的a或b）
（3）小明在參加體育鍛煉時擦傷膝蓋感到疼痛，其神經(jīng)傳導(dǎo)的過程是1→2→3→6→8（用丙圖中的數(shù)字和箭頭表示），這一過程體現(xiàn)了脊髓的傳導(dǎo)功能，為防止傷口發(fā)炎，小明口服了消炎藥，該藥物流經(jīng)心臟四腔的順序為右心房→右心室→左心房→左心室（用文字和箭頭表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在森林古猿進化成人的歷程中，具有決定意義的是（　�。�
A．直立行走B．產(chǎn)生語言C．防御敵害D．制造工具

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設(shè)計了如下實驗：

（1）第②支試管處理中存在一處錯誤，請將錯誤之處進行改正應(yīng)加入2毫升清水．
（2）為證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化的作用，選用①③兩支試管進行對照．
（3）將這3支試管一起放入37℃的溫水中，5-10分鐘后取出這3支試管，各滴加2滴碘液搖勻，發(fā)現(xiàn)①號試管不變藍，這是因為試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖．如果實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是實驗時間不足（或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多）．（答案寫出一種即可）

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同步練習(xí)冊答案