【題目】“金蟬脫殼”這個(gè)成語,從生物學(xué)角度看,是指蟬在發(fā)育過程中存在的脫皮現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)表示氧從外界進(jìn)入肺泡的路線,正確的是( )
A.鼻腔→氣管→肺泡
B.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡
C.鼻腔→咽→氣管→支氣管→肺泡
D.鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺泡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李好制作了人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖一,請據(jù)圖回答:
(1)若在顯微鏡下看到如圖一所示的物像,可能是圖二所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的? .
(2)圖二所示的步驟A的目的是 .
(3)李好同學(xué)在顯微鏡下觀察裝片時(shí),在視野中看到一個(gè)污點(diǎn),轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片,污點(diǎn)都沒有發(fā)生移位,由此可以推測污點(diǎn)最有可能是在 .
A.反光鏡上 B.目鏡上 C.物鏡上 D.裝片上
(4)口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比沒有 .
(5)從人體結(jié)構(gòu)層次來看,口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面兩圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)(二)是在實(shí)驗(yàn)(一)基礎(chǔ)上的改進(jìn)。請據(jù)圖回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問題:蒸騰作用主要是通過_____________進(jìn)行的嗎?
(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問題:蒸騰作用的快慢是否與______________有關(guān)?
(3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)果:A、B、C三個(gè)塑料袋中水珠數(shù):______袋內(nèi)壁水珠最多;________袋內(nèi)壁水珠最少。
(4)實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)論:____________________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請認(rèn)真看圖并回答。
⑴ 一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞,與真菌的細(xì)胞相比,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有 。與植物細(xì)胞相比,相同之處是都有[2]細(xì)胞壁、[3] 細(xì)胞膜和[ ] ,但沒有 ,所以多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型。
(2)細(xì)菌的生殖方式是 。
(3)當(dāng)[2]增厚時(shí),細(xì)菌形成休眠體---- 以抵抗不良環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2003年我國曾大面積流行“非典”,為預(yù)防“非典”人們總結(jié)出許多有效的措施,下列哪個(gè)措施不是屬于切斷傳播途徑的( )
A.勤洗手,注意個(gè)人衛(wèi)生 B.禁止探望“非典”患者
C.在人群集中的地方戴口罩 D.將“非典”患者進(jìn)行隔離和治療
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示。
(1)晴天的上午,在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個(gè)透明的塑料袋中,扎緊袋口,一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體進(jìn)行 散發(fā)出來的 凝結(jié)而成的。
(2)下午打開塑料袋口,迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi),熄滅的火柴棍復(fù)燃了,說明袋內(nèi)的氣體含 較豐富,這是植物進(jìn)行 的結(jié)果。
(3)傍晚再套上一個(gè)塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開袋口,迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棍,燃燒的火柴熄滅了,說明袋內(nèi)有較多的 , 這是植物進(jìn)行 的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在下列可選概念中選擇5個(gè),分別填入A、B、C、D、E等處,使該概念圖相對完整。
可選概念有:左心房、左心室、右心房、右心室、主動脈、肺動脈、下腔靜脈、肺靜脈、肺泡、肺泡周圍毛細(xì)血管、腎小球、腎小管、腎動脈、腎靜脈(每個(gè)概念只在圖中出現(xiàn)一次)
A. ; B. 肺泡周圍的毛細(xì)血管; C. D. 腎靜脈; E. 。
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