某生物興趣活動小組對人能否卷舌做了一個社會調(diào)查，在98個家庭中有三種不同的表現(xiàn)情況，其統(tǒng)計結(jié)果如下表，請據(jù)表分析作答．
（1）通過A組父母及子女的性狀表現(xiàn)可以判斷出隱性性狀是：
．
（2）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，那么C組子女中能卷舌的基因組成是
．
（3）如果B組有個母親后來生出了一個能卷舌的孩子，說明后代發(fā)生了
．
（4）正常情況下，不能卷舌母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有
條性染色體．
| 組別 |
家庭數(shù) |
父母性狀表現(xiàn) |
子女性狀表現(xiàn) |
| A |
31個 |
父母均能卷舌 |
28人能卷舌，11人不能卷舌 |
| B |
25個 |
父母均不能卷舌 |
31人均不能卷舌 |
| C |
42個 |
父母一方能卷舌，另一方不能卷舌 |
30人能卷舌，27人不能卷舌
分析：生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來． 解答：解：（1）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體出現(xiàn)了親代沒有的性狀，則親代個體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對隱性基因控制；由表中A組數(shù)據(jù)可知：父母均能卷舌而生出了不能卷舌的孩子，說明能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀． （2）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，那么不能卷舌的孩子的基因組成是dd，其  中d一定來自父母雙方，而父母一方能卷舌的基因組成一定是Dd，那么C組子女中能卷舌的基因組成是Dd．遺傳圖解如圖： （3）在遺傳學(xué)上稱為遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異．如果B組有個母親后來生出了一個能卷舌的孩子，體現(xiàn)了親子代之間性狀的差異，因此，說明后代發(fā)生了變異． （4）在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中；女性的體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成是22對常染色體+一對性染色體XX，因此女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中的染色體組成是22條常染色體+X性染色體．故正常情況下，不能卷舌母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有一條性染色體X． 故答案為：（1）不能卷舌； （2）Dd； （3）變異； （4）一． 點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
完成下列探究問題： （一）下表為某生物興趣活動小組在探究唾液對淀粉消化的實驗中的操作：
| 試管編號 |
實驗材料 |
水浴溫度 |
水浴時問 |
鑒定試劑 |
觀察現(xiàn)象 |
| 1號 |
漿糊2毫升 清水2毫升 |
37℃ |
10分鐘 |
碘液2滴 |
① |
| 2號 |
漿糊2毫升 唾液2毫升 |
37℃ |
1 0分鐘 |
碘液2滴 |
②（二）生物興趣活動小組的同學(xué)通過查閱資料知道，酶在不同p H條件下的活性不同．
為探究酶活性與p H之間的關(guān)系，他們又準(zhǔn)備了如下的實驗材料：潔凈試管若干只，p H依次為1，2，3，4，5的為蛋白酶溶液，1cm3的正方體蛋白塊若干，37℃的水浴溫度環(huán)境．請你結(jié)合上述兩個實驗完成
（1）寫出表中①②的實驗現(xiàn)象：①變藍(lán)②不變藍(lán) ①變藍(lán)②不變藍(lán) ．
（2）將探究“酶活性與p H之問的關(guān)系”的實驗操作補(bǔ)全：
①取5只潔凈的試管，分別編號l，2，3，4，5：
②向編號為1，2，3，4，5的5支試管中分別加入等量的PH為1，2，3，4，5的蛋白酶溶液 向編號為1，2，3，4，5的5支試管中分別加入等量的PH為1，2，3，4，5的蛋白酶溶液 ；向每支試管中加1塊1cm3的正方體蛋白塊 向每支試管中加1塊1cm3的正方體蛋白塊 ；5支試管均放置在37℃的水浴溫度環(huán)境中 5支試管均放置在37℃的水浴溫度環(huán)境中 ．
③觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)（如圖為根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的曲線）．
（3）蛋白塊消失的時間與酶活性之間的關(guān)系是酶的活性受PH值影響 酶的活性受PH值影響 酶活性越高，蛋白塊消失所需時間越短． 酶活性越高，蛋白塊消失所需時間越短．
（4）從如圖分析可以看出，在p H為2 2 時，酶的活性最強(qiáng)．
（5）如果在探究“酶活性與pH之間的關(guān)系”的實驗中，蛋白塊消失所需的時間過長，請你提出一項措施縮短該實驗所用的時間．將蛋白塊處理得更小一些 將蛋白塊處理得更小一些 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
在老師指導(dǎo)下，某生物興趣活動小組作探究唾液對淀粉消化的實驗，請你幫助完成實驗方案． （1）提出問題：唾液淀粉酶，可以初步消化淀粉（漿糊）． （2）作出假設(shè)： 假設(shè)的依據(jù)： （3）填寫下面表格
| 試管編號 |
實驗材料 |
熱水浴溫度 |
熱水浴時間 |
鑒定試劑 |
觀察現(xiàn)象 |
| 1號 |
漿糊2毫升 |
清水2毫升 |
37℃ |
1O分鐘 |
碘液2滴 |
|
| 2號 |
漿糊2毫升 |
唾液2毫升 |
37℃ |
10分鐘 |
碘液2滴 |
（4）本探究實驗相對照的一組條件是 ．
（5）預(yù)測結(jié)果： ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
在老師指導(dǎo)下，某生物興趣活動小組作探究唾液對淀粉消化的實驗，請你幫助完成實驗方案。 (1)提出問題：唾液淀粉酶，可以初步消化淀粉(漿糊)。 (2)作出假設(shè)： 假設(shè)的依據(jù)： (3)填寫下面表格 | 試管編號 | 實驗材料 | 熱水浴溫度 | 熱水浴時間 | 鑒定試劑 | 觀察現(xiàn)象 | | 1號 | 漿糊2毫升 | 清水2毫升 | 37℃ | 1O分鐘 | 碘液2滴 | | | 2號 | 漿糊2毫升 | 唾液2毫升 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液2滴 | | (4)本探究實驗相對照的一組條件是 。 (5)預(yù)測結(jié)果： 。
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科目：初中生物
來源：2009年山東省淄博市臨淄區(qū)中考生物模擬試卷（八）（解析版）
題型：填空題
完成下列探究問題： （一）下表為某生物興趣活動小組在探究唾液對淀粉消化的實驗中的操作： | 試管編號 | 實驗材料 | 水浴溫度 | 水浴時問 | 鑒定試劑 | 觀察現(xiàn)象 | | 1號 | 漿糊2毫升 清水2毫升 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液2滴 | ① | | 2號 | 漿糊2毫升 唾液2毫升 | 37℃ | 1 0分鐘 | 碘液2滴 | ② |
（二）生物興趣活動小組的同學(xué)通過查閱資料知道，酶在不同p H條件下的活性不同． 為探究酶活性與p H之間的關(guān)系，他們又準(zhǔn)備了如下的實驗材料：潔凈試管若干只，p H依次為1，2，3，4，5的為蛋白酶溶液，1cm 3的正方體蛋白塊若干，37℃的水浴溫度環(huán)境．請你結(jié)合上述兩個實驗完成 （1）寫出表中①②的實驗現(xiàn)象： ． （2）將探究“酶活性與p H之問的關(guān)系”的實驗操作補(bǔ)全： ①取5只潔凈的試管，分別編號l，2，3，4，5： ② ； ； ． ③觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)（如圖為根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的曲線）． （3）蛋白塊消失的時間與酶活性之間的關(guān)系是 （4）從如圖分析可以看出，在p H為 時，酶的活性最強(qiáng)． （5）如果在探究“酶活性與pH之間的關(guān)系”的實驗中，蛋白塊消失所需的時間過長，請你提出一項措施縮短該實驗所用的時間． ． 
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