16．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖的食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈，最長(zhǎng)的食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（2）圖中的蛇是此生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者，蛇和鷹之間屬
于捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)生物數(shù)量最多的生物是草，生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能．
（4）假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物是鷹．
（5）該食物網(wǎng)加分解者和非生物成分構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（6）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)著．
（7）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：（1）如圖的食物網(wǎng)中，食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此共有5條食物鏈，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng)，最長(zhǎng)的食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（2）蛇是動(dòng)物必須間接吃草，因此圖中的蛇是此生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者；鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系，鷹和蛇都吃鼠屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此蛇和鷹之間屬于捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少．圖中草是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此該生態(tài)系統(tǒng)生物數(shù)量最多的生物是草；
  在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能．綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣．有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量．因此生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能．
（4）有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是鷹，因此“假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥”，則該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物是鷹．
（5）食物網(wǎng)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者，因此該食物網(wǎng)加分解者和非生物成分構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（6）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)著．
（7）“生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的”，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
故答案為：（1）5；草→鼠→蛇→鷹
（2）消費(fèi)者；捕食和競(jìng)爭(zhēng)
（3）草；太陽(yáng)能
（4）鷹
（5）分解者；非生物部分
（6）食物鏈；食物網(wǎng)
（7）一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6．以下為某健康人體內(nèi)的相應(yīng)器官或結(jié)構(gòu)，讀圖然后回答問(wèn)題：

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（2）餐后兩小時(shí)，血液流經(jīng)圖二所示結(jié)構(gòu)，[b]中血液成分最明顯的變化是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳較多，此處血液將流回圖一所示結(jié)構(gòu)的哪個(gè)腔？右心房．
（3）圖二、三所示結(jié)構(gòu)中，其壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的三種結(jié)構(gòu)是：毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管、肺泡壁，這些結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)都是與其功能相適應(yīng)的．
（4）血液流經(jīng)圖四所示結(jié)構(gòu)時(shí)，最明顯的變化是尿素等代謝廢物會(huì)明顯減少，結(jié)構(gòu)[⑥]的液體中一定沒(méi)有的成分是血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)．
（5）用標(biāo)號(hào)和箭頭表示圖四所示結(jié)構(gòu)中血液的流動(dòng)途徑：①→②→⑤→⑦→④．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．生物的生活都需要陽(yáng)光．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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1．蛙的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)時(shí)期．

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8．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）對(duì)吸入氣體有過(guò)濾，濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)[1]鼻（鼻腔）．
（2）痰是由[6]氣管和[3]支氣管內(nèi)表面的粘膜所
分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．
（3）肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[7]肺泡，它的壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有豐富的毛細(xì)血管圍繞著，適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換．
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（3）包含生物種類最多的分類單位是界． 共同特征最多的分類單位是生物種類最少的分類單位種．
（4）如果增加“亞門”這一分類單位，其分類單位應(yīng)處于門與綱之間之間．
（5）確定小麥和月季分類等級(jí)的主要依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)．
（6）小麥與滿江紅最本質(zhì)區(qū)別小麥有種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色和黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整．
（1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設(shè)：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．
（3）制定并實(shí)施探究方案：在鐵盒內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．這樣，在鐵盒中就形成和兩種環(huán)境．該實(shí)驗(yàn)的變量是，如果鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以的出正確結(jié)論？不能．為什么？不能；一只鼠婦數(shù)量太少，誤差太大，實(shí)驗(yàn)偶然性太大．
（4）分析結(jié)果，得出的結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？求平均值．
從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
（5）做完實(shí)驗(yàn)后，你是怎樣處理這些鼠婦的？把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中．
（6）表達(dá)和交流．

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