【題目】生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，這有利于（ �。�

A. 氣體在血液中的運輸

B. 肺泡與血液進(jìn)行氣體交換

C. 肺泡與外界進(jìn)行氣體交換

D. A與C兩項都是

【答案】B

【解析】肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的主要場所，肺泡是氣體交換的主要部位。肺泡數(shù)目極多，增大了肺進(jìn)行氣體交換的面積，肺泡外包繞著毛細(xì)血管，有利于氣體在肺泡和毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，肺泡壁只有一層上皮細(xì)胞，有利于物質(zhì)出入。故B符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，真正屬于魚類的是（　�。�

A. 娃娃魚 B. 鯨魚 C. 章魚 D. 鯊魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過程，其中過程①表示細(xì)胞的

A. 分化 B. 生長 C. 分裂 D. 流動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腦與軀體、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道是（　�。�

A. 脊髓 B. 腦干 C. 腦神經(jīng) D. 脊神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2019年“兩會”期間，李克強(qiáng)總理提出：加強(qiáng)城市垃圾分類處置，綠色發(fā)展人人有責(zé)。餐廚垃圾是城市垃圾的一個重要來源，既帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染，又導(dǎo)致大量生物能源的浪費。為更好的處理餐廚垃圾，科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)研究。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的______通過呼吸作用，將餐廚垃圾中的有機(jī)物分解為無機(jī)物并釋放能量，以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的______和能量流動，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

(2)厭氧發(fā)酵技術(shù)是利用產(chǎn)甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術(shù)�？蓪⒗写蟛糠钟袡C(jī)物進(jìn)行分解，除產(chǎn)生沼氣(主要成分是甲烷)這種清潔燃料外，沼氣池中的殘渣、廢液，還是很好的有機(jī)肥料，可以為農(nóng)作物的生長提供_______（有機(jī)物/無機(jī)鹽）。

(3)為探究處理餐廚垃圾的適宜方式，研究者進(jìn)行了如下實驗：

①以某食堂提供的午、晚餐殘余混合物為材料，制成4種不同濃度的發(fā)酵液。

②將取自某污水處理廠的等量菌種加入不同發(fā)酵罐中，每間隔兩天就同時分別加入_______，在35℃、厭氧條件下進(jìn)行發(fā)酵。

③實驗過程中定時測定甲烷的產(chǎn)率，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，進(jìn)樣濃度為_____g-VS/L時，既能處理最多的垃圾，又對甲烷產(chǎn)率影響不大。

(4)垃圾被稱為“放錯地方的資源”。你作為環(huán)保志愿者會提出哪些建議來合理利用垃圾，將它“變廢為寶”（至少兩條）：__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因工程示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）由圖可知，基因工程的具體做法是：①在某一生物體的細(xì)胞內(nèi)，用顯微操作“裁剪”下_____基因；②將所獲得的基因與載體的_____連接（重組）；③然后通過載體將該基因轉(zhuǎn)入到另一_____或它們的某種_____內(nèi)，使生物體表現(xiàn)出新的性狀．

（2）由圖可知，_____可作為轉(zhuǎn)基因技術(shù)中基因的載體．

（3）若圖中的大腸桿菌改為一個母山羊的受精卵，完成轉(zhuǎn)基因母山羊的培育還需要進(jìn)行_____．

A、克隆繁殖 B、人工授精 C、胚胎移植 D、飼養(yǎng)管理．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體中的二氧化碳返回大氣的途徑是（　　�。�

①呼吸作用 ②光合作用 ③分解者的分解作用 ④燃料的燃燒

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�

A. 獅和豹在爭奪食物 B. 森林凈化空氣

C. 蚯蚓改良土壤 D. 全球氣候變暖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下屬于所有生物共同具有的特征是（ ）

A. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 B. 生物都能制造有機(jī)物

C. 生物的生活需要營養(yǎng) D. 生物都能繁殖后代

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同步練習(xí)冊答案