【題目】如圖是某類(lèi)傳染病的傳播途徑示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)可以判斷該傳染病屬于_____傳染病。

(2)圖中①表示病原體排出,②表示_____,③表示_____

(3)此類(lèi)傳染病的主要傳播途徑是_____。

(4)此類(lèi)傳染病的病原體的原始寄生部位是_____。

【答案】 血液 傳播途徑 病原體侵入 蚊子 血液和淋巴

【解析】(1)血液傳染病是指病原體通過(guò)吸血的節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行傳播而引起的傳染病,由圖示可以判斷該傳染病屬于血液傳染病;(2)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群,圖中①表示病原體排出,②表示傳播途徑,③表示病原體侵入;(3)傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,此類(lèi)傳染病的主要傳播途徑是蚊子;(4)血液傳染病病由寄生于人體血液和淋巴中的病原體所引起、以吸血昆蟲(chóng)為傳播媒介的傳染病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中的________構(gòu)成雄蕊。(填序號(hào))

(2)圖中的________構(gòu)成雌蕊。(填序號(hào))

(3)圖中的________將來(lái)發(fā)育成果實(shí).

(4)圖中的________將來(lái)發(fā)育成種子.

(5)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵將來(lái)發(fā)育成________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】春夏兩季人們常在池塘中安裝能夠噴起大量水花的水泵,這樣做的目的是( 。

A. 降低水的溫度 B. 嚇跑魚(yú)的天敵

C. 提高水中的氧氣 D. 增加水的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中屬于生產(chǎn)者的是

A. B.吃蟲(chóng)鳥(niǎo) C.細(xì)菌 D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能是( )
A.促進(jìn)血液循環(huán)
B.運(yùn)動(dòng)、支持和保護(hù)
C.促使心肌發(fā)達(dá)
D.提高肺的通氣能力

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)昆蟲(chóng)的描述錯(cuò)誤的是( )

A. 是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物 B. 有三對(duì)足,能爬行或飛行

C. 運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng) D. 是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)中有________條食物鏈.

(2)請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一條食物鏈:________

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能將光轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物的是________

(4)若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染,那么在體內(nèi)積存DDT最多的生物是________

(5)談?wù)勅祟?lèi)應(yīng)當(dāng)如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展.(寫(xiě)出一條即可)________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生活在沙漠中的植物,葉片比陸地植物的葉片小,這主要是哪種生態(tài)因素的影響

A. B.溫度 C.土壤 D.陽(yáng)光

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是血液循環(huán)示意圖,1、2、3、4表示與心臟直接相連的血管,甲、乙表示不同部位的毛細(xì)血管.下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 若乙位于腎臟,血液流經(jīng)乙后尿素含量下降

B. 血液流經(jīng)甲后氧含量減少

C. 血管1是肺靜脈,血管3是上腔靜脈

D. 血管2、4中的血液是動(dòng)脈血

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案