【題目】把魚(yú)的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛，而翻開(kāi)泥土，魚(yú)的內(nèi)臟卻不見(jiàn)了。請(qǐng)分析：
（1）土壤中一些腐生的菌和菌將魚(yú)的內(nèi)臟分解了，所以過(guò)一段時(shí)間以后魚(yú)的內(nèi)臟就消失了。
（2）魚(yú)的內(nèi)臟分解生成了被蔬菜吸收，成為制造的原料，所以那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛。
（3）這種現(xiàn)象說(shuō)明者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。

【答案】
（1）細(xì),真
（2）水和無(wú)機(jī)鹽（或無(wú)機(jī)物）,有機(jī)物
（3）分解
【解析】解答：（1）細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，故埋在土中的魚(yú)的內(nèi)臟不見(jiàn)了，是由于土壤中的細(xì)菌、真菌將魚(yú)的內(nèi)臟分解了。（2）有機(jī)物被分解后的產(chǎn)物一般是水和無(wú)機(jī)鹽，它們又被蔬菜吸收，成為制造有機(jī)物的原料。（3）由于細(xì)菌和真菌把死亡后的動(dòng)植物中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物又被活的植物體吸收，制造成有機(jī)物，故細(xì)菌、真菌對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。

故答案為： (1). 細(xì) (2). 真 (3). 二氧化碳 (4). 有機(jī)物 (5). 分解者

細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) ：一些營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌能把動(dòng)植物遺體、遺物(枯枝落葉、動(dòng)物糞便等)分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，促進(jìn)了自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年9月，雜交水稻之父袁隆平成功實(shí)現(xiàn)了超級(jí)稻第四期目標(biāo)：畝產(chǎn)超過(guò)1000千克�？伤廊怀珜�(dǎo)節(jié)約，反對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)” 。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.利用野生水稻與普通水稻雜交培育出高產(chǎn)的雜交水稻，利用了基因的多樣性
B.水稻加工成的大米主要成分是淀粉，淀粉的起始消化場(chǎng)所是口腔
C.能為水稻高產(chǎn)保駕護(hù)航的“田園衛(wèi)士”——青蛙屬于兩棲動(dòng)物
D.一粒水稻就是一個(gè)種子，它是由胚珠發(fā)育而成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)傳遞時(shí)，其特點(diǎn)是（ ）
A.單向傳遞，逐級(jí)不變
B.單向傳遞，逐級(jí)遞減
C.循環(huán)流動(dòng)，逐級(jí)增加
D.循環(huán)流動(dòng)，逐級(jí)遞減

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A.變形蟲(chóng)
B.真菌
C.病毒
D.細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)動(dòng)物多樣性的核心是保護(hù)動(dòng)物遺傳多樣性。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有 “男女同姓，其生不蕃”（《左傳·僖公二十三年》），可見(jiàn)，中國(guó)人很早就認(rèn)識(shí)到，近親結(jié)婚容易生出畸形的孩子，或身體殘缺，或弱智癡愚，以致后代不能繁盛。我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是( )
A.人類(lèi)的遺傳病都是由隱性基因控制的
B.近親婚配的子女將全部患遺傳病
C.近親婚配的子女中，隱性遺傳病的發(fā)病率顯著提高
D.近親結(jié)婚的男女雙方都易患遺傳病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)閱讀以下資料，分析并回答下列問(wèn)題：
材料一：2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來(lái)最為嚴(yán)重的埃博拉疫情。埃博拉病毒感染致死率極高，可達(dá)90%。截至目前，該疫情已造成超過(guò)2.5萬(wàn)人感染，超過(guò)1萬(wàn)多人死亡。
材料二：埃博拉病毒不能通過(guò)空氣傳播，健康人只有在接觸了被感染對(duì)象的尸體或感染者的體液（包括血液.唾液.汗液.尿液.嘔吐物或精液）后，才能感染上埃博拉病毒。
材料三：埃博拉病毒感染的一個(gè)重要特征是抑制宿主的免疫反應(yīng)。在感染期間，患者的脾臟.胸腺和淋巴結(jié)等部位有大量淋巴細(xì)胞凋亡，重癥患者最后可因內(nèi)臟和體表出血而死亡。人一旦發(fā)現(xiàn)被感染，就要及時(shí)隔離并接受抗病毒治療和對(duì)癥治療。
材料四：對(duì)于埃博拉病毒，至今仍無(wú)十分有效的治療措施。疫苗是對(duì)付病毒的有效手段，埃博拉病毒疫苗的研制自2006年開(kāi)始，目前已進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段。
（1）埃博拉病毒是一種非細(xì)胞型生物，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的組成，主要感染人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，屬于病毒。
（2）埃博拉病毒的傳播方式屬于傳播。其感染的一個(gè)重要特點(diǎn)是抑制被感染者自身發(fā)生反應(yīng)，從而使感染者患病死亡。
（3）對(duì)埃博拉病毒感染者進(jìn)行隔離治療是屬于傳染病預(yù)防措施中的環(huán)節(jié)；在疫情發(fā)展期間，禁止非疫區(qū)旅行者去疫區(qū)，這屬于傳染病預(yù)防措施中的環(huán)節(jié)。
（4）在生活中，人們通常會(huì)為預(yù)防某種傳染病的發(fā)生而接種相應(yīng)的疫苗。那么，接種的疫苗屬于 ， 這種免疫措施屬于免疫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種環(huán)境中生活或工作的人群，呼吸系統(tǒng)發(fā)病率最低（ ）
A.生活在火力發(fā)電廠附近的居民
B.交通警察
C.園林工人
D.生活在剛裝修過(guò)的房間中的居民

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在森林古猿的進(jìn)化成人過(guò)程中，發(fā)生最顯著變化的是（ ）
A.直立行走
B.使用勞動(dòng)工具
C.群居生活
D.腦容量增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案