【題目】下列生物中，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A.變形蟲
B.真菌
C.病毒
D.細(xì)菌

【答案】C
【解析】解：細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。由細(xì)胞構(gòu)成的生物包括單細(xì)胞生物，如變形蟲、細(xì)菌、放線菌等；真菌既有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的，但并不是所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，如病毒，就沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，身體結(jié)構(gòu)就是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

所以答案是：C

【考點(diǎn)精析】掌握病毒和細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是解答本題的根本，需要知道病毒以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）;病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)；細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位．細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體．細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人說(shuō)，“鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)”。與這句話無(wú)關(guān)的是（ ）
A.有脊柱
B.前肢變成翼
C.用氣囊輔助呼吸
D.胸肌發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，動(dòng)物能利用“行為語(yǔ)言”傳遞信息。下列除哪一項(xiàng)外，均為動(dòng)物傳遞信息的“行為語(yǔ)言”（ ）
A.昆蟲分泌性外激素引誘異性
B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)跳圓形舞
C.老母雞“咯咯”地召喚小雞
D.烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在溫暖的環(huán)境中久放的蘿卜會(huì)逐漸變成空心，重量明顯減輕。其主要原因是（ ）。
A.蘿卜進(jìn)行蒸騰作用，散失了較多的水分
B.被周圍的細(xì)菌和真菌等分解者分解
C.蘿卜呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物
D.蘿卜細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)停止

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)脊背挺直，三年后發(fā)現(xiàn)有些駝背，造成駝背的原因主要是（ ）
A.營(yíng)養(yǎng)不良
B.經(jīng)常做彎腰下俯動(dòng)作
C.長(zhǎng)期不注意坐姿
D.不經(jīng)常參加體育鍛煉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用，選取甲、乙、丙三條相同的鯽魚，放于同一魚缸中，操作之一是只用線、紗布綁定甲的胸鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)；操作步驟之二是只用線、紗布綁定乙的尾鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，丙不作處理．請(qǐng)問(wèn)：
（1）上述探究設(shè)計(jì)包括組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）甲和丙，乙和丙的實(shí)驗(yàn)變量分別是和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把魚的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛，而翻開泥土，魚的內(nèi)臟卻不見了。請(qǐng)分析：
（1）土壤中一些腐生的菌和菌將魚的內(nèi)臟分解了，所以過(guò)一段時(shí)間以后魚的內(nèi)臟就消失了。
（2）魚的內(nèi)臟分解生成了被蔬菜吸收，成為制造的原料，所以那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛。
（3）這種現(xiàn)象說(shuō)明者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精子和卵細(xì)胞結(jié)合的部位、胚胎正常發(fā)育的場(chǎng)所分別是（　　）
A.輸卵管、卵巢
B.子宮、卵巢
C.子宮、子宮
D.輸卵管、子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人類進(jìn)化歷程中，生理上最顯著的變化之一是（ ）
A.腦容量的變化
B.后肢能夠直立行走
C.能使用工具和制造工具
D.被迫下地

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同步練習(xí)冊(cè)答案