【題目】提倡“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是（ ）

A. 移風(fēng)易俗 B. 減少固體垃圾 C. 減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出 D. 節(jié)約木材，保護(hù)森林

【答案】D

【解析】

一次性筷子大量使用了木材，而森林具有吸收二氧化碳釋放氧氣、吸毒、除塵、殺菌、凈化污水、降低噪音、防止風(fēng)沙、調(diào)節(jié)氣候等作用，因此我們要保護(hù)森林。

森林尤其是原始森林被大面積砍伐，無(wú)疑會(huì)影響和破壞森林的生態(tài)功能，造成當(dāng)?shù)睾拖噜彽貐^(qū)的生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化，導(dǎo)致洪水頻發(fā)、水土流失加劇、土地沙化、河道淤塞乃至全球溫室效應(yīng)增強(qiáng)等問(wèn)題。一次性木筷造成大量林地被毀；因此我國(guó)大力提倡拒絕使用一次性木筷的出發(fā)點(diǎn)是節(jié)約木材，保護(hù)森林。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，看看下列敘述中有無(wú)錯(cuò)誤，若有，請(qǐng)你把它找出來(lái)（ ）

A.當(dāng)人從明處到暗處時(shí)，圖中的3會(huì)擴(kuò)大
B.圖中4的曲度是由10中的平滑肌調(diào)節(jié)的
C.圖中結(jié)構(gòu)5，6，7，8共同組成眼球的中膜
D.圖中結(jié)構(gòu)8能感受光線刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性

B．生物分類的基本單位是“種”

C．反射是通過(guò)反射弧完成的

D．形成“芽孢”是有些細(xì)菌的生殖方式

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多嗎？你能舉一些例子嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．草原上的全部羊 B．洞庭湖中的所有生物

C．大興安嶺林區(qū) D．河里的魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察植物細(xì)胞時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列選項(xiàng)中不能作為一組對(duì)照的是（ ）

A．25℃和0℃ B．有光和無(wú)光

C．有空氣和無(wú)空氣 D．溫度和水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖和生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 ， 神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是（用箭頭和序號(hào)表示）．
（2）若將[②]處切斷，用針刺[⑤]，（填“有”或“無(wú)”）形成反射；（填“有”或“無(wú)”）產(chǎn)生痛覺(jué)．
（3）語(yǔ)文課上，某同學(xué)感覺(jué)尿意，面對(duì)著課堂的精彩，卻堅(jiān)持下課后才去廁所，這說(shuō)明排尿反射的神經(jīng)沖動(dòng)由[③]上傳至[⑥] ， 并受其控制．
（4）音樂(lè)欣賞課，一曲《二泉映月》使你流下淚水，這種反應(yīng)屬于反射，此時(shí)，接受聲波刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的感受器是 ．
（5）上體育課的時(shí)候，某同學(xué)一個(gè)漂亮的三步上籃，將球準(zhǔn)確地送入籃筐，在此過(guò)程中起到平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是[⑦] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】天平的兩端托盤(pán)上的燒杯內(nèi)各插有一根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，把燒杯口密封，開(kāi)始時(shí)天平兩邊平衡。（見(jiàn)圖）現(xiàn)將此裝置移至陽(yáng)光下照射，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，天平哪邊將會(huì)下降，主要原因是（ ）。

A. 右；左邊樹(shù)葉的呼吸作用消耗有機(jī)物比右比多

B. 左；左邊樹(shù)葉的呼吸作用消耗有機(jī)物比右比多

C. 右；右邊樹(shù)葉的光合作用制造有機(jī)物比左比多

D. 左；右邊樹(shù)葉的蒸騰作用散失的水分比左邊多

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同步練習(xí)冊(cè)答案