【題目】某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料,設(shè)計并完成了以下實驗步驟
①、將一盆植物放在黑暗處一晝夜。
②、選取兩片同樣大小的葉片A和B,并進行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。
③、將整個裝置放在陽光下2小時。
④、取A、B兩片葉,脫去葉片中的葉綠素。
⑤、漂洗葉片,滴加碘液進行實驗。
請回答以下問題:
(1)該興趣小組提出的問題是
(2)將植物放在黑暗處一晝夜的目的是 。
(3)該實驗的變量是 。
(4)步驟④中,能溶解葉片中葉綠素的溶液是 。
(5)實驗現(xiàn)象:葉片A ,葉片B 。
(6)該實驗得出的結(jié)論是
【答案】
(1)、二氧化碳是光合作用需要的原料嗎?
(2)、將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
(3)、二氧化碳
(4)、酒精
(5)、變藍色 、 不變色
(6)、二氧化碳是光合作用需要的原料
【解析】
試題分析:
(1)為了探究植物光合作用需要某種原料,提出的問題應(yīng)是二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?
(2)將兩盆栽的長勢相當?shù)耐N植物置于黑暗條件下一晝夜;目的是讓葉片中的淀粉運走耗盡,以破除原有淀粉的干擾.
(3)選取兩盆栽的長勢相當?shù)耐N植物,并進行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);A中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,B中清水不吸收二氧化碳,A、B形成對照,變量是二氧化碳。
(4)酒精能夠溶解葉片中葉綠素,所以,步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精。
(5)淀粉遇碘變藍是淀粉的特性,葉片B能進行光合作用含有淀粉變藍,葉片A不能進行光合作用不含有淀粉不變藍。
(6)由此得出的結(jié)論是二氧化碳是植物光合作用的原料。
考點: 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二表示某條食物鏈中三種生物的有機物總量(單位是克)的直方圖.請分析回答:
(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一缺少的成分是微生物和環(huán)境.其中,草屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 .
(2)圖一中有條食物鏈組成.蛇與鼠是關(guān)系.
(3)用甲、乙、丙寫出一條食物鏈 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你認真觀察分析下面所示的實驗裝置,并嘗試回答下列問題
(1)甲裝置可用來驗證光合作用產(chǎn)生;
(2)若乙裝置用來驗證呼吸作用放出二氧化碳,則此裝置必須放在環(huán)境中;
(3)若丙裝置放在光下用來驗證植物的蒸騰作用,請你指出此裝置需要進一步改進的地方:。
(4)若丁裝置用來驗證光合作用的原料之一是二氧化碳,則本實驗中對照組為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察顯微鏡示意圖,回答相關(guān)問題(括號內(nèi)填寫數(shù)字):
(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是〔〕_____和〔〕_____。
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的〔〕_____。
(3)光線較弱時,應(yīng)選用〔⑥〕的_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則丁為微生物
B.若用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則丙處于最高營養(yǎng)級
C.若丁為沼氣池,沼渣、沼液作為甲的肥料,使能量循環(huán)利用
D.若乙為初級消費者,則乙的數(shù)量比甲的少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲表示根尖從根的尖端到長有根毛部位的一小段,乙是芽的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:
(1)請?zhí)畛鰣D甲中序號所示結(jié)構(gòu)的名稱:1__________;2__________;3__________;4__________;5__________。
(2)根是由種子中的__________發(fā)育而來的。圖甲中[ ] __________細胞的生長是根尖伸長的重要原因。
(3)請寫出圖乙中字母表示的相關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱:A_____________;B_____________;C_____________。
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