【題目】采取以下措施對塑料大棚蔬菜產(chǎn)量影響最小的是( )。
A.適當(dāng)提高氧氣濃度 B.適當(dāng)延長光照時間
C.適當(dāng)提高二氧化碳的濃度 D.適當(dāng)增加光照強度
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【題目】下圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結(jié)構(gòu)示意圖。請分析回答:
(1)以下對組成甲圖的①②③④描述正確的是_______________。
A.①將來發(fā)育成芽 B.②將來發(fā)育成莖 C.③將來發(fā)育成幼根 D.④將來發(fā)育成葉
(2)乙圖葉片上有許多氣孔,它是植物體蒸騰失水的門戶,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,它的張開和閉合受________________的控制。無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要作用,如含__________的無機鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放,使果實、種子提早成熟。
(3) 丙完成受精作用后,丙中的______________和_________分別發(fā)育成丁圖中⑤和⑥。
(4)若該植株基因型為Ee,則該植株經(jīng)自花傳粉后所結(jié)種子胚的基因型有____________種。
(5)種植菜豆時,農(nóng)民把土地整得較為疏松,從有利于種子萌發(fā)的角度分析,其主要作用是______________。
A.保溫 B.保濕 C.透光 D.透氣
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【題目】下列動物行為中,不屬于防御行為的是( )
A青蛙的體色與周圍環(huán)境顏色十分相似
B烏賊遇到天敵,難以脫身時會釋放墨汁
C兩只羚羊爭斗中,一只退卻逃走
D野兔發(fā)現(xiàn)天空中的鷹時,立即飛跑回洞穴
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【題目】某同學(xué)制作了洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片并通過顯微鏡進(jìn)行觀察,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖1中制作臨時裝片的正確順序是 ___________________。(用字母和箭頭表示)
(2)環(huán)節(jié)D中滴加的液體是_____________,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。
(3)利用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片時,首先要進(jìn)行對光,在這個過程中需要調(diào)節(jié)的顯微鏡的結(jié)構(gòu)依次是_________________(用序號和箭頭表示)
(4)如圖3所示,視野中除了細(xì)胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片異物不動,則異物位于____________上。
(5)要將圖3中染色較好的細(xì)胞A移至視野中央,應(yīng)向________移動裝片(填“上”、“下”“左”或“右”)。
(6)換用高倍鏡后視野的亮度發(fā)生了如圖4所示的變化,應(yīng)如何調(diào)節(jié)?(____)
①選用小光圈 ②選用大光圈 ③選用平面鏡 ④選用凹面鏡
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
(7)給顯微鏡對光時,發(fā)現(xiàn)視野如圖5所示,分析其原因不正確的是(____)
A.使用了低倍顯微鏡 B.物鏡沒有對準(zhǔn)通光孔
C.反光鏡沒有對準(zhǔn)光源 D.光圈沒有對準(zhǔn)通光孔
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【題目】如圖為草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)草履蟲以細(xì)菌和微小浮游植物為食,食物從口溝進(jìn)入形成圖中標(biāo)號_______所示結(jié)構(gòu),隨細(xì)胞質(zhì)流動逐漸被消化;不能消化的食物殘渣從胞肛排出.
(2)草履蟲從外界吸收的氧氣和排出體外的二氧化碳都通過圖中標(biāo)號____________所示結(jié)構(gòu)進(jìn)出.
(3)用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中取草履蟲樣本的最好部位是:_________________,原因是:________________________________________
(4)若是草履蟲培養(yǎng)液中滴幾滴墨汁,然后取培養(yǎng)液制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)草履蟲身體中被染成黑色的是:___________(用標(biāo)號作答)
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【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置,根據(jù)如圖所示,填寫出該裝置中的一些名稱,并回答下面的問題.
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷.氨.氫.水蒸氣等氣體.該裝置模擬了_____的條件和_____的成分.
(2)這個實驗通過進(jìn)行火花放電模擬_____為其提供能量.
(3)圖中B里為_____.
(4)C中為含有_____的溶液.
(5)米勒的實驗說明:_____.
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【題目】生物種類繁多,人們需要對其進(jìn)行分類.下列關(guān)于生物分類的敘述中,正確的是( )
A.種是最大的分類單位
B.界是最基本的分類單位
C.分類等級越大,所包含的生物種類越少
D.分類等級越小,所包含的生物共同特征越多
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