【題目】下圖為菜豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答:
(1)以下對(duì)組成甲圖的①②③④描述正確的是_______________。
A.①將來(lái)發(fā)育成芽 B.②將來(lái)發(fā)育成莖 C.③將來(lái)發(fā)育成幼根 D.④將來(lái)發(fā)育成葉
(2)乙圖葉片上有許多氣孔,它是植物體蒸騰失水的門(mén)戶(hù),也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,它的張開(kāi)和閉合受________________的控制。無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用,如含__________的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放,使果實(shí)、種子提早成熟。
(3) 丙完成受精作用后,丙中的______________和_________分別發(fā)育成丁圖中⑤和⑥。
(4)若該植株基因型為Ee,則該植株經(jīng)自花傳粉后所結(jié)種子胚的基因型有____________種。
(5)種植菜豆時(shí),農(nóng)民把土地整得較為疏松,從有利于種子萌發(fā)的角度分析,其主要作用是______________。
A.保溫 B.保濕 C.透光 D.透氣
【答案】(1)C (2) 保衛(wèi)細(xì)胞 磷 (P) (3) 胚珠 子房壁(子房)
(4)3 (EE、 Ee 、 ee,三者缺一不給分) (5) D
【解析】①是胚芽,將來(lái)發(fā)育成莖和葉,②胚軸伸長(zhǎng),③胚根將來(lái)發(fā)育成幼根,④子葉為種子的萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng);氣孔的張開(kāi)與閉合由保衛(wèi)細(xì)胞控制,當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),氣孔就張開(kāi),當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),氣孔就關(guān)閉,植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,磷肥可以促進(jìn)早熟,⑤和⑥分別是種子和果實(shí),種子由胚珠發(fā)育成的,果實(shí)是由子房發(fā)育成的,親本的基因?yàn)?/span>Ee,那么子代的基因組成有三種,分別是EE、Ee、ee ,松土是為了讓土壤中有更多的氧氣,有利于種子的呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雄孔雀在繁殖季節(jié)頻頻在雌孔雀面前開(kāi)屏,這種繁殖行為是( )
A. 交配 B. 占領(lǐng)繁殖空間 C. 求偶 D. 育雛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)在葉片的結(jié)構(gòu)中,上、下表皮分別是_________,其顏色是_________。
(2)[ ]________是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的 “窗口”,因?yàn)樗茉?/span>_________的控制下張開(kāi)或者閉合。
(3)被稱(chēng)為葉片的“骨架”,具有支持和輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[3]______,它有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的管道----______。
(4)[___]和[___]屬于保護(hù)組織,②、④應(yīng)屬于____組織。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是對(duì)蔬菜大棚內(nèi)二氧化碳(CO2)的濃度變化情況進(jìn)行檢測(cè)。假定6時(shí)、18時(shí)分別為日出、日落時(shí)間,選項(xiàng)敘述正確的是( )
A. A~B段,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用
B. B~C段,光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用
C. C點(diǎn),積累的有機(jī)物最多
D. A點(diǎn),積累的有機(jī)物最少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】秸桿還田既增加了土壤肥力,又降低了環(huán)境污染。你認(rèn)為秸桿變?yōu)榉柿系倪^(guò)程中起主要作用的是( )。
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.無(wú)機(jī)環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng),圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析,正確的是
A. 圖示中“大氣”的成分只是氧氣
B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物
C. 生理過(guò)程②③④均表示生物的光合作用
D. 過(guò)程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量,還維持了生物圈的碳氧平衡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】民俗中有“二十三,糖瓜粘,灶王爺要上天”的說(shuō)法。制作糖瓜的傳統(tǒng)工藝是將小麥籽粒浸水萌發(fā),萌發(fā)的麥芽磨碎,與蒸熟并晾涼的糯米混合,一段時(shí)間后形成含有大量麥芽糖的糖汁,熬煮并制成糖瓜。下列有關(guān)分析,不正確的是( )
A. 種子萌發(fā)需要水分 B. 麥芽是由胚乳發(fā)育而來(lái)的
C. 糯米中含有大量淀粉 D. 萌發(fā)的麥芽中含有淀粉酶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采取以下措施對(duì)塑料大棚蔬菜產(chǎn)量影響最小的是( )。
A.適當(dāng)提高氧氣濃度 B.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
C.適當(dāng)提高二氧化碳的濃度 D.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
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